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小学英语教学经验交流

尊敬的领导、亲爱的老师们：

大家好！

很荣幸能在这儿和大家交流小学英语教学经验。在小学英语教学的道路上，我一直怀着探索与学习的心态前行。深知在座各位老师都在这片教育园地里辛勤耕耘，积累了丰富且宝贵的经验，都是我学习的榜样。我没有高深莫测的理论，也没有华丽炫目的技巧，只是想把自己在教学中的一些真实体会和做法分享出来，若有不当之处，还望大家多多批评指正。

一、营造情境，让英语“活”起来

课堂是学生学习英语的主阵地，营造生动有趣的学习情境至关重要。比如在教授动物类单词时，我会提前准备许多动物的头饰和图片。一上课，我戴着老虎头饰，张牙舞爪地走进教室，用夸张的语气说：“I’matiger.I’mstrong.Whowantstobemyfriend?”孩子们一下子就被吸引住了，纷纷争抢着戴上其他动物头饰，用刚学的英语句子介绍自己。通过这种角色扮演的方式，课堂氛围瞬间活跃起来，孩子们在玩乐中轻松掌握了单词和简单的句型。

为了让孩子们感受原汁原味的英语，我还会播放一些经典的英语动画片片段，像《疯狂动物城》《冰雪奇缘》等。播放前，我会提出一些问题，让孩子们带着任务去观看，比如“Whatanimalscanyouseeinthemovie?”“WhatdoesElsasay?”观看结束后，组织孩子们分组讨论，鼓励他们用英语表达自己的想法。这样不仅锻炼了孩子们的听力和口语能力，还让他们对英语国家的文化有了更直观的感受。

在日常教学中，我还善于利用教室的实物来创设情境。教“Thisis...”句型时，我指着教室里的物品，如“Thisisadesk.Thisisachair.”然后让孩子们两两一组，互相指着身边的东西用英语描述。这种贴近生活的情境创设，让孩子们觉得英语就在身边，学起来更亲切、更自然。

二、多元活动，让学习“动”起来

游戏是孩子们的最爱，将游戏融入英语教学能极大地提高孩子们的学习积极性。比如在复习单词时，我会玩“单词炸弹”的游戏。把单词卡片贴在黑板上，在其中一张卡片后面悄悄放上“炸弹”标记。孩子们轮流上台选一张卡片读单词，如果选中的是有“炸弹”的卡片，全班同学就一起喊“Bomb!”然后重新开始。这个游戏既紧张又刺激，孩子们在欢乐中反复认读单词，记忆也更加深刻。

英语歌曲旋律优美、节奏明快，很受孩子们欢迎。在教新内容时，我会寻找相关的英语歌曲。教颜色单词时，播放“ColorSong”，孩子们跟着欢快的节奏唱唱跳跳，很快就记住了各种颜色的英语表达。而且通过学唱英语歌曲，孩子们的语音语调也得到了很好的锻炼。

小组合作学习也是我常用的教学方法。布置一些任务，像排练英语短剧、制作英语手抄报等，让孩子们分组完成。在排练英语短剧《小红帽》时，孩子们各自分工，有的负责写台词，有的负责准备道具，有的负责表演。在这个过程中，他们不仅提高了英语运用能力，还培养了团队合作精神和创造力。

三、及时反馈，让进步“看得见”

每个孩子都渴望得到认可和鼓励，在英语学习中，及时且恰当的反馈能增强他们的自信心和学习动力。当孩子们回答对问题或者有进步时，我从不吝啬自己的表扬，会用“Great!”“You’resoclever!”“Yourpronunciationiswonderful!”等话语给予肯定。对于不太自信或者基础薄弱的孩子，我会更加关注他们的点滴进步，哪怕只是一个小小的发音纠正，我也会抓住机会表扬他们，让他们感受到自己的努力得到了重视。

除了口头表扬，我还会采用积分制。回答对一个问题、积极参与一次课堂活动等都能获得相应的积分。积累到一定积分，就可以兑换小奖品，比如英语贴纸、小书签、英语绘本等。这种方式极大地激发了孩子们的学习积极性，他们为了获得积分，在课堂上更加踊跃地表现自己。

定期对孩子们的学习情况进行总结和分析也很重要。通过批改作业、单元测试等，我能及时发现孩子们存在的问题。对于普遍存在的问题，我会在课堂上集中讲解；对于个别孩子的问题，我会利用课后时间单独辅导。同时，我也会和家长保持密切沟通，及时反馈孩子在学校的学习情况，和家长一起为孩子的英语学习出谋划策，形成家校合力，共同促进孩子的成长。

以上就是我在小学英语教学中的一些经验分享，教育之路漫漫，我将继续在实践中探索，在探索中前行，不断提升自己的教学水平，让孩子们在英语学习中收获更多的快乐和成长。

谢谢大家！