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学校“智慧课堂”听课、评课活动实施方案

一、指导思想

在数字化教育浪潮迅猛发展的当下，“智慧课堂”已成为提升教学质量、促进教育公平、培养学生核心素养的重要手段。听课评课作为教学研究的关键环节，是深入了解“智慧课堂”教学实践、优化教学策略的有效途径，也是学校深化教育教学改革、提升教师专业素养的重要举措。为紧跟教育信息化发展步伐，新学年我校将聚焦“智慧课堂”，通过听课、评课活动，推动教师熟练掌握并灵活运用智慧教学工具，探索信息技术与学科教学深度融合的创新模式，实现课堂教学的智能化、个性化与高效化，全面提升学校教育教学质量。

二、活动目的

提高教师对“智慧课堂”的认识与理解，促使教师熟练掌握智慧教学平台、智能教学设备等工具的使用技巧，提升教师在信息化环境下的教学设计、课堂组织与教学评价能力。

完善“智慧课堂”听课、评课工作制度与标准，建立科学、全面、有效的评价体系，进一步规范听课、评课流程，提高听课、评课的专业性与精准性。

以评促教，通过深入的听课、评课活动，发现“智慧课堂”教学中存在的问题与不足，总结优秀教学案例与经验，为教师提供针对性的改进建议与发展方向，促进教师专业化成长。

营造浓厚的信息化教学研讨氛围，激发教师参与教学改革与创新的积极性，推动教师之间的交流与合作，形成互帮互学、共同进步的良好教研生态。

展示学校“智慧课堂”建设成果与教师信息化教学风采，扩大学校在教育信息化领域的影响力，提升学校的知名度和美誉度。

三、活动时间

[具体活动时间段，如“2025年[起始月份][起始日期]-[结束月份][结束日期]”]

四、参与人员

全体任课教师、学校领导、教研组长、备课组长及相关学科教研员（如有邀请）

五、活动安排

（一）准备阶段（[准备阶段具体时间区间]）

成立活动领导小组，由校长任组长，教学副校长任副组长，成员包括教务处主任、教科室主任、各学科教研组长等。领导小组负责活动的整体规划、组织协调与监督指导。

组织教师参加“智慧课堂”专项培训，内容涵盖智慧教学平台的功能应用（如互动教学、资源推送、学情分析等）、智能教学设备的操作技巧（如电子白板、平板电脑等）、信息化教学设计方法以及信息技术与学科教学融合的案例分析等，为活动开展奠定技术与理论基础。

制定详细的听课、评课活动计划，明确活动流程、评价标准、人员分工等事项，并提前向教师公布，确保教师知晓活动要求与安排。

各学科教研组长组织本学科教师进行集体备课，围绕“智慧课堂”教学主题，结合学科特点与教学内容，设计教学方案，鼓励教师大胆创新，充分发挥智慧教学工具的优势。

（二）实施阶段（[实施阶段具体时间区间]）

听课环节

教师按照活动计划，在规定时间内进行“智慧课堂”教学展示。授课教师需提前调试好智慧教学设备，确保教学过程中技术应用的流畅性。

听课人员按照安排参与听课，认真记录教学过程中的亮点与不足，重点关注教师对智慧教学工具的运用情况（如是否合理运用互动功能激发学生参与、是否有效利用数据分析调整教学策略等）、学生在智慧课堂中的学习表现（如自主学习、合作学习、探究学习的参与度与效果等）以及信息技术与学科教学融合的深度与广度。

鼓励教师跨学科听课，拓宽教学视野，学习不同学科在“智慧课堂”教学中的创新做法与经验。

评课环节

每堂课后，及时组织评课活动。授课教师先进行教学反思，介绍教学设计思路、智慧教学工具的使用意图以及教学过程中的体会与困惑。

听课人员依据评价标准，从教学目标达成、教学内容设计、教学方法运用、智慧教学工具使用、学生学习效果等方面进行全面、客观的评价。既要肯定优点与创新之处，又要指出存在的问题，并提出具体的改进建议。

开展互动交流，鼓励教师就教学中的疑问、困惑以及智慧教学工具的应用技巧等进行深入探讨，分享经验与见解，实现共同提高。

（三）总结阶段（[总结阶段具体时间区间]）

各学科教研组长对本学科教师的听课、评课情况进行汇总整理，形成学科总结报告，分析本学科在“智慧课堂”教学中取得的成绩、存在的问题以及改进方向。

教务处、教科室对全校的听课、评课活动进行全面总结，梳理优秀教学案例与经验，形成学校层面的总结报告。

召开活动总结大会，对在活动中表现突出的教师进行表彰奖励，展示优秀教学成果。同时，将活动中的优秀案例与经验进行推广，供全体教师学习借鉴，推动学校“智慧课堂”教学水平的整体提升。

六、评价标准

（一）教学目标（20分）

教学目标明确、具体，符合课程标准要求与学生实际，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。（10分）

教学目标在教学过程中得到有效落实，能够通过智慧教学手段精准定位学生学习需求，实现教学目标的个性化达成。（10分）

（二）教学内容（20分）

教学内容科学合理，重点突出，难点突破得当，符合学生认知规律与学科逻辑体系。（10分）

能够充分利用智