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20255月19日全国事业单位联考D类综合应用能力(中小学)试题(+答案)解

2025年5月19日全国事业单位联考D类综合应用能力（中小学）试题及答案解析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.小明在学习英语单词时，经常会将单词写在小卡片上，随时随地进行记忆。这种学习策略属于（）。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

答案：C

解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。小明将单词写在小卡片上随时随地记忆，这是通过不断重复来强化记忆，属于复述策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略。

3.当学生取得好成绩时，老师给予表扬和奖励；当学生犯错误时，老师给予批评和惩罚。这种做法体现了（）的学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：A

解析：行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应之间的联结，强调通过强化来塑造和改变行为。老师根据学生的表现给予表扬、奖励（正强化）或批评、惩罚（负强化或惩罚），目的是通过这些外部的刺激来影响学生的行为，符合行为主义学习理论的观点。认知主义学习理论强调学习是主动地在头脑内部构建认知结构；建构主义学习理论强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性；人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。

4.教师在教学过程中，通过提问、测验等方式来了解学生的学习情况，这种评价属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师在教学过程中通过提问、测验等方式了解学生的学习情况，目的是及时发现学生在学习中存在的问题，调整教学策略，属于形成性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价；总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价；相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣。

5.学校教育在人的身心发展中起（）作用。

A.主导

B.决定

C.基础

D.辅助

答案：A

解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用。学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它由经过专门训练的教师来进行，能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。但学校教育不能决定人的发展，人的发展是多种因素共同作用的结果。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为个体的身心发展提供了可能性，是基础；学校教育是主导，而不是辅助作用。

6.教师在教学中采用小组合作学习的方式，这主要体现了（）的教学原则。

A.启发性

B.直观性

C.循序渐进

D.因材施教

答案：D

解析：小组合作学习是将学生按照一定的标准分成不同的小组，让学生在小组中共同学习、相互交流。这种方式可以根据学生的不同特点和能力进行分组，使每个学生都能在小组中发挥自己的优势，满足不同学生的学习需求，体现了因材施教的教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力；循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

7.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师可以采用（）的方法来处理。

A.暗示提醒

B.严厉批评

C.让学生站到教室后面

D.请家长到学校

答案：A

解析：当学生在课堂上出现注意力不集中、做小动作等行为时，暗示提醒是一种比较温和且有效的方法。它既可以引起学生