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四年级下册Unit3Weather
PartBlet’stalk
一，教学目标：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进展角色表演。
3.能够在情景中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况；能运用句型It’s26degrees.表述气温;了解打用语Thisis….了解温度的两种读法〔℃和℉〕
4.能够完成Let’splay的活动，认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，能运用句型What’stheweatherlikeinBeijing?It’scoolandrainy.问答某城市的天气。
二，教学重难点：
重点：在情景中运用句型What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.问答某地天气情况。
难点：能运用句型It’s26degrees.表述气温；一些国家的国旗、重要城市及天气情况。
三，教学过程：
〔一〕lead-in
1)Greeting.
T:Whattimeisitnow?
Ss:It’s….It’stimeforEnglish.
T:Yes,it’stimeforEnglish.Ok,todaywearegoingtolearn“Unit3weather〞.(带读weather单词)So,let’stalkabouttheweather?What’stheweatherlikeinDongguantoday?Isithot?Isitwarm?Ok,looktheweather(用手机展示即时气温引导学生读：itis…℃.Itiscold/warm/hot/cool)
【设计意图】:通过问时间〔上一单元学过〕，引出本课课题weather，通过问当天的天气情况复习Isithot?句型和摄氏度的读法。
2)Meetanewfriend:Mark
T:Today,wearegoingtomeetanewfriend(展示Mark的头像和名字).Whoishe?Canyoureadhisname?(运用phonic学习Mark的名字的读音).Let’ssayhellotoMark?
Ss:Hello!Mark!(通过学生和Mark打招呼的活动，熟悉Mark的读音)
T:Markisournewfriendnow?Butwhereishefrom?Ishefrom…/../..?AndWhoishetalkingwith?With…/…/…?Nowlet’slisten.〔播放课文录音〕
【设计意图】:通过认识新朋友，了解新朋友的，引出课文内容，通过设计两个简单问题让学生集中精神听课文录音。
〔二〕Presentationandpractice
1)WhereisMarkfrom?Whoishetalkingwith?
听完录音后，检测学生对以上两个问题的了解，特别是第二个问题，为下面打用语的学习也是一个铺垫。而且听录音也是对将要学习的文章有一个整体了解。
2〕Makeaphonecall.
T:MarkistalkingwithChenJie.Dotheytalkfacetofaceordotheymakeaphonecall?
Yes,theymakeaphonecall.DoyourememberhowdoesMarkintroducehimself.Doeshesay:Hi!ChenJie!ThisisMarkorHi!ChenJie!IamMark!〔课件出示两问题，如果学生不会答复，再给学生听一下。〕Yes,Marksays:ThisisMark.Sowhenwemakeaphonecall.Wedon’tuseIam…tointroduceourselfbutweusethisis….Ok,Iamgoingtocallsomeofyou.(和几个学生模拟打)
【设计意图】:了解打用语：Thisis…，并简单运用。
3〕Listenandanswe
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