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2025上半年全国事业单位联考综合应用能力(小学)试题解析D类

一、选择题（每题2分，共40分）

1.小学教育的基础性特点不包括以下哪一项（）

A.为个体发展奠定基础

B.为社会发展奠定基础

C.为各级各类人才的培养奠定基础

D.为职业教育奠定基础

答案：D。小学教育的基础性体现在为个体的身心发展奠定基础，为社会的文明进步和发展奠定基础，为各级各类人才的培养奠定基础。而职业教育有其自身的针对性和专业性，小学教育并不直接为职业教育奠定基础，所以选D。

2.以下哪种学习理论强调学习是通过观察他人的行为及其结果而发生的（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.社会学习理论

答案：D。社会学习理论由班杜拉提出，强调学习是通过观察他人的行为及其结果而发生的，学习者可以通过观察榜样的行为获得替代性强化。行为主义学习理论强调刺激反应的联结；认知主义学习理论关注学习者内部的认知结构的形成和变化；建构主义学习理论强调学习者主动建构知识。所以选D。

3.教师在教学过程中，通过提问的方式引导学生思考，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.谈话法

D.演示法

答案：C。谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。所以选C。

4.小学阶段的课程应体现（）

A.强制性、普及性和统一性

B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性

D.科学性、基础性和发展性

答案：C。小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。普及性是指小学教育要面向全体学生；基础性是指课程内容要为学生的发展打下基础；发展性是指课程要促进学生的全面发展。强制性、普及性和统一性是义务教育的特点。所以选C。

5.教育目的与培养目标之间的关系是（）

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.具体与抽象

D.个别与一般

答案：A。教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。教育目的是普遍的、一般的要求，培养目标是特殊的、具体的要求，二者是普遍与特殊的关系。所以选A。

6.小明在课堂上经常捣乱，老师为了让他安静下来，不再打扰其他同学，就让他站在教室后面。老师的这种行为属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

答案：C。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程。老师让小明站在教室后面，这是呈现了一个厌恶刺激，目的是抑制小明捣乱的行为，属于惩罚。正强化是给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率；负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率；消退是有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。所以选C。

7.教师在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特征和个体差异，这体现了教学的（）原则。

A.直观性

B.启发性

C.循序渐进

D.因材施教

答案：D。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。所以选D。

8.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序，形成良好班风

C.锻炼学生能力，学会自治自理

D.组织形式多样的班级活动

答案：A。班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。通过班级管理，可以协调班级内各种资源和活动，为教学活动的顺利开展创造良好的条件，从而提高学生的学习效果。维持班级秩序，形成良好班风是班级管理的基本功能；锻炼学生能力，学会自治自理是班级管理的重要功能