2025年02月吉州区上半年急需紧缺高层次人才笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解.doc

2025年02月吉州区上半年急需紧缺高层次人才笔试历年典型考题（历年真题考点）解题思路附带答案详解

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一、单项选择题(共200题)

1、霍桑效应是指由于受到额外的关注而引起努力或绩效上升的情况。

根据上述定义，下列情形属于霍桑效应的是：

A、某电气公司总裁常用“如果你想，你就可以”激励科研团队完成构想

B、初三学生小王因沉迷游戏学习成绩下滑，老师严肃批评了他，他很惭愧

C、某公司经理经常给新招的员工发邮件，鼓励员工好好工作

D、数学教师常常私下称赞几名学生聪明，数月后这几人数学成绩均有不同程度的提高

正确答案选项：

参考答案：D，答案解析

本题题干为效应类，一般采用主特征分析法。

第一步：总结题干------受到额外的关注而引起努力或绩效上升。

第二步：题目详解

D选项：教师称赞几名学生后这几人数学成绩提高了，“教师称赞”说明学生受到了额外关注，“成绩提高”说明这几名学生受到额外关注后变得更加努力，符合定义，当选。

A选项：总裁激励整个科研团队，无法说明“受到额外关注”，不符合①，排除。

B选项：老师批评了小王后，小王他很惭愧，无法说明他之后是否努力或者成绩有所提升，不符合②，排除。

C选项：只是提到了经理鼓励新招的员工，但是无法说明新员工的工作更加努力或绩效上升，不符合②，排除。

故本题选D。

2、当我们在谈论创意的时候，大多会认为这没有什么规律可循，或者说，创意应该是_______的。我们会说：如果给创意制定一个框架的话，可能会束缚创意，让创意变成_______的工匠活。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A、天马行空???按部就班

B、稍纵即逝???循规蹈矩

C、自由自在???循序渐进

D、标新立异???熟能生巧

正确答案选项：

参考答案：A，答案解析

第一空：本空前后为解释关系+主谓宾关系。

由“或者说”可知本空前后为解释关系。横线处是对“没有什么规律可循”的解释。B选

项“稍纵即逝”形容时间或机会等很容易过去。D选项“标新立异”提出新奇的主张，表示与众不同。都不表示“没有规律可循”，排除B、D。

提取句子主干“创意是_____的”，横线处与“创意”搭配。

C选项“自由自在”指没有约束。与“创意”搭配不当，排除C。

第二空：本空为语义关系。

A选项“按部就班”指按照正常的条理、步骤去做，也指拘泥陈规，缺乏创新精神。对应“束缚创意”，符合题意。

故本题选A。

词义解释：

天马行空：指思维的不同寻常的跳跃。

循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。

循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

熟能生巧：熟练了，就能找到窍门。

3、根据《中华人民共和国民法通则》规定，下列权利中，属于人格权的是：

A、债权

B、亲权

C、所有权

D、生命权

正确答案选项：

参考答案：D，答案解析

本题为民法常识。

根据《中华人民共和国民法通则》规定，属于人格权的有：①姓名权；②荣誉权；③名誉权；④生命权；⑤身体健康权；⑥自由权；⑦肖像权。

故本题选D。

4、遇见太阳湖的时候，阳光正好。脚踏上船舷，一轴______的山水画卷便在眼前缓缓拉开。这是一座人工湖么，可我分明感觉不到一丝被______的痕迹，仿佛一切浑然天成，仿佛天地混沌初开时它便是如此。我忽然记起头一天晚上造访的月亮湖来，昼与夜，开与合，黄水镇为我们捧出了两种______的诗意。

依次填入划横线处最恰当的一项是：

A、恢弘?亵渎?大相径庭

B、氤氲?加工?云泥之别

C、磅礴?修饰?天差地别

D、浩渺?雕琢?截然不同

正确答案选项：

参考答案：D，答案解析

本题从第二空入手。

第二空：本空为修饰关系。

根据“的”可知，本空为修饰关系。由文段“人工湖”“仿佛一切浑然天成”“土地混沌初开时它便是如此”可知，此处应当是表示加工过、修饰过、雕琢过之意。

A选项“亵渎”指轻慢，冒犯，不恭敬。不合语境，排除。

第三空：本空为修饰关系。

根据“的”可知，本空为修饰关系。“两种”指的是太阳湖和月亮湖的“昼与夜”“开与合”所呈现出的有很大差异的诗意。

D选项“截然不同”指事物之间，界限分明，全然不一样。符合语境，保留。

B选项“云泥之别”比喻地位的高下相差极大。文段未涉及太阳湖与月亮湖的地位高低问题，不合语境，排除。

C选项“天差地别”指两种或多种事物之间的差距很大，与横线前面的“两种”表意重复，排除。

第一空：代入验证。

“浩渺”指广阔无边。“一轴浩渺的山水画卷”搭配恰当，符合文段语境。

故本题选D。

5、下面3个图分别表示两种生物种群随时间（t）推移而发生的数量（n）变化情况，则甲、乙、丙三图表示的关系最有可能依次是：

A、共生、捕食、竞争

B、竞争、捕食、共