2021年秋新教科版五年级上册全册教案设计.docVIP

2021年秋新教科版科学上册

全册教案

备课人：

目录

第1单元光 2

1有关光的思考 2

2光是怎样传播的 6

3光的传播会遇到阻碍吗 11

4光的传播方向会发生改变吗 14

5认识棱镜 19

6光的反射现象 24

7制作一个潜望镜 28

第2单元地球表面的变化 33

1地球的表面 33

2地球的结构 37

3地震的成因及作用 41

4火山喷发的成因及作用 45

5风的作用 49

6水的作用 54

7总结我们的认识 58

第3单元计量时间 63

1时间在流逝 63

2用水计量时间 66

3我们的水钟 69

4机械摆钟 75

5摆的快慢 78

6制作钟摆 81

7计量时间和我们的生活 84

第4单元健康生活 88

1我们的身体 88

2身体的运动 93

3心脏和血液 98

4身体的总指挥 103

5身体的联络员 109

6学会管理和控制自己 113

7制定健康生活计划 118

第1单元光

1有关光的思考

【教材简析】

本课是五年级上册《光》单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的起始课。教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，对光进行介绍，同时提出本单元研究的问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在现代科技中有哪些应用？

作为单元起始课，本课有两个主要任务，一是帮助学生梳理对光的原有认知，为本单元的学习确定起点；二是帮助学生正确理解什么是光源。本课教材的前两页用多幅图片展示了不同的光源以及跟光相关的物品或景物，既引发学生对光的思

考，又将问题聚焦到光源上。接下来的研讨环节，教材给出了逆向思维的思考方

式：如果没有光，会发生什么？并给出“黑暗中观察苹果”的体验，引发学生思考光的作用。最后的拓展部分，教材展示了夜视仪下的物体，体现了现代科学技术对光的应用。

【学生分析】

五年级学生对于光和光的特性有很多生活上的经验，比如学生知道影子跟光有关，但不能清楚地用光的直线传播解释影子的形成；知道太阳是光源，月亮不发

光，不是光源，但不能准确地给出光源的概念；知道从镜子中能够看到物体，但不能解释其原因等。所以本节课适宜以头脑风暴开始，帮助学生梳理已有认知，进而提出本单元即将研究的相关问题，为后续学习建立起点。

【教学目标】

科学概念目标

通常把那些自身能发光的物体称为光源。

科学探究目标

1.能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。

2.能识别来自物体反射的光，如月光。

3.能在实验中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看到光源或该物体。

科学态度目标

1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。

2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到光对人类生产生活的重要性。

【教学重难点】

重点：知道什么是光源，并能判断哪些物体是光源。

难点：认识到没有光，就不能看到物体。

【教学准备】

教师准备：黑色箱子、苹果、有窗帘的教室、PPT课件、学生活动手册。

【教学过程】

一、聚焦

1.出示阳光照射树林的图片，请学生说一说看到图片后能想到什么。预设：学生可能会提到阳光、清晨、树林、雾气、生机盎然……

2.揭示单元主题：当清晨的第一缕阳光照射在地球上，新的一天就开始了，光对我们来说非常重要，引导学生思考和研究光的相关问题。

3.利用