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设计课程建设“两性一度”视角下建筑

目录

设计课程建设“两性一度”视角下建筑（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1设计课程建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2“两性一度”对建筑领域的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

研究目的与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.1目的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2研究范围界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

二、设计课程建设概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

设计课程建设的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.1当前设计课程建设的概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2设计课程建设存在的问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

设计课程建设的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1全球化背景下的设计课程建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2信息化时代的设计课程建设特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

三、“两性一度”视角下建筑设计课程建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

“两性一度”的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1“两性一度”概念的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2建筑设计课程对“两性一度”的响应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

“两性一度”在建筑设计课程中的实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1性别意识在建筑设计中的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2可持续发展与低碳理念的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3人文关怀与空间设计的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、建筑设计中设计课程建设的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

优化设计课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.1完善设计课程内容设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2强化实践环节与创新能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

加强师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1提高教师的专业素养与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2引进优秀人才，优化师资结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

深化校企合作，强化实践教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1加强与企业的合作与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2建立实践基地，提高学生实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

五、评价与反馈机制建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

设计课程评价机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

1.1确立评价目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

1.2设计课程评价体系的建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

反馈机制的实施与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

设计课程建设“两性一度”视角下建筑（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．