2025教育随笔：学前儿童学习品质指标系统的理论构想.docx

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2025-04-30 发布于广东
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学前儿童学习品质指标系统的理论构想

学习品质是学前儿童后继学习与终身发展所必需的宝贵品质。按照分析框架建立、国内文本研究、国内外文本比较研究的三步研究路径，构想出学前儿童学习品质指标系统——涵盖“学习动机”与“学习行为”2项基本维度，包括“好奇心”“产生兴趣”“主动体验”“深度探究”“分享合作”“联想创意”6项核心要素及其18项细化指标与内涵描述。由此提出，应重视学习品质二元耦合共进系统的早期涵养，实现积极学习态度和良好学习行为相互支撑；重视学习品质的内部驱动系统，努力唤醒幼儿好奇心并使其转化为较为稳定的学习兴趣；重视学习品质的外部行为系统，切实支持幼儿经历循序渐进的探究过程并获得有益的学习与