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2025-04-29 发布于广东
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“工匠精神”视角下的高职院校学生管理策略与实践.docx

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“工匠精神”视角下的高职院校学生管理策略与实践

“工匠精神”视角下的高职院校学生管理策略与实践（1）．．．．．．．．3

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）工匠精神的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）高职院校学生特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）学生管理的内涵及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、工匠精神视角下学生管理现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）当前高职院校学生管理存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）问题成因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、工匠精神视角下的学生管理策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）价值引领策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）能力培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）文化培育策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、工匠精神视角下的学生管理实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）创新教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）强化实践教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）完善评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）实施过程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

（三）建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

“工匠精神”视角下的高职院校学生管理策略与实践（2）．．．．．．．44

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（二）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

二、工匠精神与学生管理的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（一）工匠精神对学生管理的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

（二）学生管理对工匠精神的培育作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

三、高职院校学生管理现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（一）学生管理存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（二）问题成因剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

四、“工匠精神”视角下的学生管理策略构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

（一）优化管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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