小学音乐人教版三年级下册欣赏 我是人民的小骑兵教学设计.docx

小学音乐人教版三年级下册欣赏我是人民的小骑兵教学设计

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《我是人民的小骑兵》为主题，旨在培养学生对音乐作品的欣赏能力和爱国主义情怀。通过聆听、模仿、创编等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美，激发学生对音乐学习的兴趣。同时，引导学生关注生活，体验音乐与生活的紧密联系。

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的聆听和感受能力，提升审美鉴赏素养。

2.通过模仿和创编，发展学生的音乐表现力和创造力。

3.培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情怀，增强民族自豪感。

4.培养学生在集体活动中合作交流的能力，提升社会交往素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《我是人民的小骑兵》歌曲的旋律特点和节奏感，能够准确模仿和演唱。

②掌握歌曲中的节奏型和音高变化，通过实践活动加深对音乐要素的认识。

③通过歌曲学习，了解骑兵这一职业的特点，培养学生的爱国主义情感。

2.教学难点，

①在歌曲的演唱中，引导学生运用正确的呼吸和发声方法，保证音色和音量的统一。

②通过歌曲的创编活动，培养学生的即兴创作能力，鼓励学生在原有旋律基础上进行创新。

③在集体活动中，指导学生如何与他人合作，共同完成音乐表演，提高团队协作能力。

教学资源

软硬件资源：电子琴、音响设备、麦克风、投影仪。

课程平台：人教版音乐教材三年级下册。

信息化资源：多媒体课件、网络音乐资源。

教学手段：实物教具（如骑兵道具）、音乐视频、图片素材。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段骑兵行进的视频，提问学生：“你们知道骑兵吗？他们是如何行进的？”

回顾旧知：引导学生回忆之前学过的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生分享自己对这些歌曲的感受。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：播放《我是人民的小骑兵》歌曲，让学生聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

举例说明：结合歌曲中的节奏型和音高变化，举例说明如何演唱歌曲。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，教师引导学生总结歌曲的主题和情感。

3.学唱歌曲（约15分钟）

学生活动：学生跟随教师一起学唱歌曲，注意呼吸和发声方法。

教师指导：对学生的演唱进行个别指导，纠正发音和节奏。

4.创编活动（约20分钟）

学生活动：分组进行歌曲创编，鼓励学生在原有旋律基础上进行创新。

教师指导：提供创编思路和技巧，如加入新的节奏、旋律或歌词。

5.表演展示（约15分钟）

学生活动：各小组展示自己的创编成果，其他学生进行评价。

教师指导：对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与。

6.总结与反思（约5分钟）

学生活动：回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

教师总结：对本节课进行总结，强调歌曲的主题和情感。

7.课后作业（约5分钟）

学生活动：布置课后作业，要求学生回家后与家人分享所学歌曲，并尝试自己创作简单的旋律。

教师指导：提醒学生注意作业完成的质量和时间安排。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学调整。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新意识，激发学生对音乐学习的兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《骑兵的历史》：介绍骑兵的起源、发展和在世界各地的应用，特别是中国骑兵的历史和文化。

-《骑兵的生活》：通过图片和视频展示骑兵的日常训练和生活，让学生了解骑兵的纪律性和勇敢精神。

-《骑兵的装备》：介绍骑兵的装备，如马匹、盔甲、武器等，以及这些装备在战斗中的作用。

-《骑兵的战斗故事》：讲述历史上著名的骑兵战斗故事，如拿破仑的骑兵战术、中国的骑兵战等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集有关骑兵的资料，如书籍、图片、视频等，加深对骑兵历史的了解。

-组织学生进行角色扮演，模拟古代骑兵的生活和战斗场景，提高学生的参与度和学习兴趣。

-开展小组讨论，让学生分享自己收集到的骑兵故事，增强学生的口头表达能力和团队合作能力。

-设计一个简单的骑兵装备制作活动，让学生亲手制作骑兵的道具，如马鞭、盔甲等，通过实践学习军事知识。

-利用网络资源，如在线博物馆、历史网站等，提供更多关于骑兵的历史和文化信息，拓宽学生的知识面。

-安排一次实地考察，如参观历史博物馆或军事博物馆，让学生亲身体验和学习骑兵的历史文化。

-通过阅读相关的历史小说或传记，让学生从文学角度感受骑兵的历史故事，提高文学素养。

-制作一个关于骑兵的科普小册子，内容包括骑兵的历史、装备、战术等，作为学生的学习成果展示。

-结合本节课的歌曲《我是人民的小骑兵》，创作一首新的歌词，让学生发挥创意，表达对骑兵的敬意和赞美。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《中国骑兵历史故事集》

这本书收录了多个关于中国骑兵