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Unit1SectionA（3a-3d）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionA（3a-3d）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

设计意图

亲爱的小七年级同学们，今天我们要一起探索英语的奇妙世界，走进《Unit1SectionA（3a-3d）》的学习。这个单元，我们将聚焦于介绍自己的兴趣爱好，是不是听起来就有点小激动呢？??我们将通过对话和练习，不仅学会表达，还能提升我们的听力理解能力哦！??所以，让我们一起开启这场英语之旅，感受语言的魅力吧！??

核心素养目标

在《Unit1SectionA（3a-3d）》的教学中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过互动对话和角色扮演，提升学生的语言实践能力，增强口语表达能力。其次，通过听力练习，加强学生的听力理解能力，培养良好的语感。再者，引导学生关注个人兴趣，激发他们的跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的兴趣爱好。最后，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，学生们在进入七年级英语下册《Unit1SectionA（3a-3d）》之前，已经接触并学习了基础的英语语法知识，包括现在进行时态和一般疑问句的结构。此外，他们还具备一定的词汇量和基本的听力理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语这门语言也抱有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的求知欲，喜欢通过互动和游戏来学习。在学习能力方面，部分学生可能在口语表达上较为自信，而听力理解方面可能存在一定的挑战。学习风格上，学生们既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的，因此需要根据个体差异进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在《Unit1SectionA（3a-3d）》的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于现在进行时的理解和运用可能不够熟练；二是听力材料中的语速和口音可能会影响他们的理解；三是对于个人兴趣爱好的表达可能缺乏自信。为了克服这些困难，教师需要提供充分的练习机会，同时通过鼓励和正面的反馈来增强学生的自信心。

教学资源

-教材：人教版七年级英语下册

-课件：多媒体教学课件，包含图片、音频和视频资源

-听力材料：与教材内容相关的听力录音

-教学卡片：用于展示关键句型和词汇的卡片

-互动软件：在线学习平台或教育软件，如英语学习APP

-电子白板：用于展示教学内容和互动讨论

-录音设备：用于播放听力材料和录音学生的口语练习

-互联网资源：在线英语学习网站和资源库，用于拓展学习内容

教学过程设计

**导入环节（用时：5分钟**）

-创设情境：播放一段关于不同学生兴趣爱好的短视频，引导学生思考并讨论他们自己的兴趣爱好。

-提出问题：询问学生他们最喜欢的活动是什么，为什么喜欢，并用英语简要描述。

-活动时间：5分钟

**讲授新课（用时：15分钟**）

-引入新知：简要回顾现在进行时的结构，强调其在描述正在进行的动作或活动时的应用。

-举例讲解：通过实物或图片展示正在进行的动作，如画画、读书、看电影等，示范如何用现在进行时态表达。

-角色扮演：邀请两位学生上台进行简单的角色扮演，演示如何用现在进行时态询问对方的兴趣爱好。

-互动提问：提问学生如何用现在进行时态询问和回答关于兴趣爱好的问题。

-活动时间：15分钟

**巩固练习（用时：15分钟**）

-词汇练习：分发包含兴趣爱好的词汇卡片，让学生根据提示用现在进行时态造句。

-听力练习：播放听力材料，让学生听取对话并回答关于兴趣爱好的问题。

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论并制定一个关于兴趣爱好的调查问卷。

-活动时间：15分钟

**课堂提问（用时：10分钟**）

-个人展示：每组派代表展示他们的调查问卷，并邀请其他组的学生参与回答。

-评价反馈：教师对学生的展示进行评价，并提供反馈，强调现在进行时态的正确使用。

-活动时间：10分钟

**师生互动环节（用时：5分钟**）

-角色扮演：教师邀请学生上台，进行一个关于兴趣爱好的角色扮演，其他学生猜测他们在做什么。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，每个小组轮流进行角色扮演，其他小组猜测并评分。

-活动时间：5分钟

**创新教学环节（用时：5分钟**）

-信息技术应用：利用在线学习平台，让学生在线完成兴趣爱好的调查问卷，并分享他们的结果。

-互动游戏：设计一个英语版的“兴趣爱好的连连看”游戏，帮助学生