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浙教版七年级上册科学教案+学案

主备人

备课成员

教学内容分析

同学们，今天我们来探索浙教版七年级上册科学中的“物质与能量”这一章节。这节课，我们要揭开物质与能量之间神秘的面纱，看看它们是如何相互转化的。记得我们之前学过的一些基本概念，比如能量守恒定律，今天我们会用它们来解释更多的现象。所以，这节课我们不仅要复习旧知识，还要学习新内容哦！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STEAM）意识。学生将通过实验探究物质与能量的转化，提升观察、实验、分析问题的能力。同时，引导学生理解科学知识在现实生活中的应用，增强对科学技术的兴趣和责任感，培养跨学科思维和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入七年级之前，已经接触过一些基础的自然科学知识，如物质的概念、简单的物理现象等。他们可能对能量的概念有所了解，但对于物质与能量如何相互转化这一复杂过程还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对自然界和科学现象充满好奇心，他们对探索未知事物有着浓厚的兴趣。在学习能力上，他们具备一定的抽象思维能力和初步的实验操作技能。在风格上，有的学生偏好通过观察和实验来学习，而有的则更倾向于通过逻辑推理和概念理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解物质与能量的转化时，学生可能会遇到以下困难：

-将抽象的概念与具体的实例相结合；

-理解能量转化的过程中伴随的质量守恒和能量守恒定律；

-在实验操作中精确测量和控制变量；

-对于一些复杂的能量转换过程，如化学能转化为电能，可能难以直观理解。这些困难需要通过教学设计中的具体案例、实验和适当的引导策略来解决。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用浙教版七年级上册科学教材，以便紧跟课程内容。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、动画视频等多媒体资料，帮助学生更直观地理解抽象概念。

3.实验器材：准备实验用的透明容器、能量转换装置、计时器等，确保实验安全且操作简便。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生在实验和讨论时能够舒适地使用空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，提前一周通过班级微信群分享关于“能量守恒定律”的PPT和科普视频，要求学生观看并总结能量守恒的基本概念。

-设计预习问题：提出如“能量守恒定律在日常生活中的应用有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料对能量守恒有了初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“能量守恒定律在火箭发射中的应用”的视频引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能量守恒定律，结合火箭发射的实例。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实验验证能量守恒定律。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考能量守恒的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录数据。

-提问与讨论：学生在实验后提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解能量守恒定律。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的能量转换装置，并解释其工作原理。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线课程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计能量转换装置，并撰写报告。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思自己的设计过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固和深化知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我评估能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们通过一系列的自主探索、课堂实践和课后拓展，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握：

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