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破茧成蝶：普通中学数学“学困生”问题深度剖析与转化策略探究

一、引言

1.1研究背景

在当今教育体系中，数学作为一门基础学科，对于学生的思维发展和未来学习起着关键作用。普通中学数学教育承担着培养学生数学素养、逻辑思维和问题解决能力的重任，其教育质量直接影响着学生的全面发展和未来的职业选择。然而，在中学数学教学过程中，“学困生”问题逐渐凸显，成为教育工作者和家长共同关注的焦点。

随着教育的普及和发展，中学数学教育在教学理念、教学方法和教材内容等方面都取得了一定的进步。素质教育和核心素养教育理念逐渐深入人心，教师更加注重学生的全面发展，不仅关注学生的数学成绩，还重视培养学生的数学思维、创新能力