2024年中考物理一轮复习课件声现象【04】.pptx

声现象;1.声音的产生：声音是由物体产生的，正在发声的物体叫做声源。

以上实验将音叉、鼓面的微小振动放大，采用的实验方法：。

;2.声音的传播：声音的传播需要，不能传声。

(1)声音以波的形式传播。

(2)声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，v固v液v气。声音在15℃的空气中传播的速度是340m/s。

(3)声速的大小除了跟介质的种类有关，还跟有关。

;3.回声

(1)定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，又传入人耳的声音。

(2)人耳区分回声和原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，即人与障碍物至少相距m(假设声速为340m/s)，否则原声与回声混合在一起，使声音加强。

(3)应用：回声测距、音乐厅、天坛回音壁等等。;音调;3.响度：声音的叫响度，它与声源的、_________

有关。“声音洪亮”“震耳欲聋”“轻声细语”“引吭高歌”等都是形容声音的响度。

响度与波形：乙的响度比甲。

;4.音色：声音的品质特征叫音色。它与发声体的、和

有关，不同的人、不同的乐器发出声音的音色一般不同，“闻其声知其人”、区分乐器、语音识别、口技模仿等都是利用音色。

不同乐器的波形图：

音色不同，波的形状不同。;5．三类乐器;三、人类听不见的声音：超声波和次声波;四、声的利用;五、噪声;2.人们以分贝(dB)为单位表示声音强弱的等级(响度)。

注意：0dB不是没有声音，而是人耳刚能听到的最微弱的声音。

3.控制噪声的方法：在减弱噪声，如摩托车装消声器、禁止鸣笛等；在减弱噪声，如建造隔音墙、道路两旁植树等；在减弱噪声，如戴耳塞、捂住耳朵等。;实验1声音的产生

张莉同学“探究声音的产生”的实验

装置如图甲所示，将系在细线上的乒

乓球靠近音叉。

(1)当张莉用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到，通过这个实验可以得出的结论是声音是。

(2)乒乓球在实验中的作用是，这种方法叫做。;(3)若在月球上做图甲这个实验，则听到???看到的现象分别是。

A．既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开

B．不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开

C．既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开

(4)根据(3)的实验现象变化，可以总结出结论：。

(5)如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到“天宫二号”空间实验室做实验，请你预测，当敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球(选填“被弹开”或“静止不动”)。;实验2声音的传播

小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。

(1)抽气一段时间后，小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是。

A．手机声音的响度太大

B．手机声音的频率太高

C．未塞紧瓶塞，存在漏气

D．插入广口瓶中的导管较短;(2)经调整使器件完好后，再次用抽气筒向外抽气的过程中，小明发现听到的手机声音的音调(选填“变高”“不变”或“变低”)，响度(选填“变大”“不变”或“变小”)。

(3)产生声音的声源是，声音通过传进人的耳朵，引起鼓膜，产生听觉。

(4)打开瓶塞，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的声音的响度逐渐。

(5)现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。这种情况下，得到实验结论。

A．借助日常生活经验B．利用实验直接证实

C．采用理论推导D．实验基础上进行科学推理

(6)由此实验可以得出的结论是。;实验3探究声音的三个特性

为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。

(1)小华将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明。

(2)将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的_____与振动的有关。;(3)小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为_____________________

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