8.2 用药与急救2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

8.2用药与急救2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2用药与急救2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）

设计意图

本节课以“用药与急救”为主题，通过结合实际案例和实验操作，让学生了解常用药物的使用方法和急救技能。旨在提高学生的生命安全意识，增强自我保护能力，培养他们在紧急情况下的应变能力，符合八年级生物课程中健康与生活常识的学习要求。

核心素养目标分析

1.培养学生关注生命健康的意识，提高学生对药物使用的安全认知。

2.增强学生的实践操作能力，通过急救技能的学习，提升学生的自我保护技能。

3.培养学生科学探究精神，通过实验探究药物作用原理，激发学生对生物科学的兴趣。

4.培养学生的社会责任感，让学生意识到自己在紧急情况下的责任和担当。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解药物的基本分类及其作用机制，掌握常见药物的用途和不良反应。

②掌握正确的用药方法，包括口服、外用等不同途径的用药注意事项。

②学会急救的基本技能，包括心肺复苏、止血、烫伤处理等，能够在紧急情况下正确实施。

2.教学难点，

①理解药物在人体内的代谢过程和药效发挥的时间规律，以及如何根据个体差异调整用药。

②掌握急救技能的实际操作，特别是在紧急情况下的快速判断和决策能力。

②将理论知识与实际操作相结合，能够将所学的药物知识和急救技能灵活应用于实际情境中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、实物模型（如人体模型、药物模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

3.信息化资源：生物学教学软件、在线视频资源、药品使用说明电子文档。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、模拟实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与急救相关的新闻报道或视频片段，引导学生思考生活中可能遇到的紧急情况，激发学生对用药与急救知识的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如人体生理结构与功能，为今天的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①介绍药物的基本分类、作用机制和常用药物。

②讲解药物在人体内的代谢过程和药效发挥的时间规律。

③分析常见药物的不良反应及其处理方法。

-举例说明：

①通过具体案例，如感冒用药、抗生素滥用等，帮助学生理解药物的正确使用。

②通过展示药物包装、说明书等，让学生了解如何识别药物信息。

-互动探究：

①分组讨论：让学生分组讨论如何正确使用药物，以及如何避免药物滥用。

②角色扮演：模拟生活中可能遇到的紧急情况，让学生运用所学知识进行急救。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②通过小组合作，设计一份家庭急救包，并讨论其使用方法。

-教师指导：

①对学生在练习过程中遇到的问题进行解答和指导。

②针对学生的作品，给予评价和反馈。

4.实验操作（约30分钟）

-学生分组进行以下实验操作：

①观察药物在人体内的代谢过程，如观察药物在体外溶液中的颜色变化。

②模拟药物对人体的作用，如观察药物对植物生长的影响。

-教师指导：

①指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

②观察学生实验过程，解答学生在实验中遇到的问题。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学知识，强调药物正确使用和急救技能的重要性。

-拓展延伸：

①邀请校医或专业人士进行讲座，分享用药与急救的实践经验。

②鼓励学生参加校内外急救培训课程，提高自身急救技能。

6.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①撰写一篇关于用药与急救的短文，分享自己的学习心得。

②设计一份家庭急救手册，记录常用急救知识和技能。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《药物常识问答》：介绍常见药物的作用、用法、注意事项等，帮助学生了解药物的基本知识。

-《急救常识手册》：详细讲解各种常见伤害的急救方法，包括止血、烫伤、骨折等，增强学生的急救技能。

-《人体健康知识》：介绍人体各个系统的基本功能，以及如何通过合理饮食、锻炼等方式保持健康。

-《药物安全与合理用药指南》：分析药物滥用、不合理用药的危害，以及如何安全、合理地使用药物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、网络资源，深入了解药物分类、作用机制、不良反应等内容。

-鼓励学生参加校内外举办的急救培训课程，提高自身的急救技能。

-组织学生进行小组讨论，分享自己