古诗词诵读6 泊船瓜洲（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版 -.docx

古诗词诵读6泊船瓜洲（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版-

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗词的世界，感受一下宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》所描绘的江南水乡的美景。这首诗不仅描绘了瓜洲的美景，还表达了诗人对家乡的思念之情。在接下来的课堂中，我们将通过诵读、分析、讨论等方式，深入理解这首诗的意境和情感。让我们一起期待这场古诗词的盛宴吧！????

二、核心素养目标

三、学情分析

同学们，咱们今天要学习的《泊船瓜洲》是六年级下册语文课本中的一首古诗词。在这个年龄阶段，同学们已经积累了一定的古诗词诵读经验，对古诗的基本结构、表达方式有了初步的认识。然而，由于个体差异，学生的层次也有所不同。

首先，在知识层面上，部分同学对古诗词的背景、作者及诗中的意象有较为深入的了解，能够借助工具书或网络资源进行自主学习。但也有一些同学对古诗词的背景知识掌握不够，对诗中的生僻字词理解困难。

在能力方面，同学们的朗读能力普遍较好，能够准确地把握诗句的节奏和韵律。然而，在分析诗歌情感和意境时，部分同学可能缺乏深入思考，难以把握诗人的情感变化。

至于素质方面，同学们在课堂上的参与度和合作意识逐渐增强，但仍有部分同学在课堂讨论中显得较为沉默。此外，部分同学在课后自主学习的习惯有待提高。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。在教学中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生突破学习难点，同时鼓励同学们积极参与课堂讨论，提高他们的分析能力和审美情趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《泊船瓜洲》的课文，以及相关的古诗词背景资料。

2.辅助材料：准备与《泊船瓜洲》相关的江南水乡风光图片、王安石生平介绍视频，以及古诗词朗诵示范音频。

3.教室布置：设置小组讨论区，布置书桌，便于学生分组讨论；在黑板上预留空间，用于展示诗句和绘画作品。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）首先，我会用PPT展示江南水乡的美丽风光，让学生们直观感受到诗中描绘的场景，引发他们的学习兴趣。

（2）接着，我会简要介绍诗人王安石及其生平，激发学生对这首诗的关注。

（3）最后，我会播放一段《泊船瓜洲》的朗诵音频，让学生初步感受诗的韵律和意境。

2.新课讲授

（1）首先，我会带领学生分析诗的结构，让他们了解七言绝句的基本特点。我会举例说明如何根据诗句的结构来理解诗歌的意境。

（2）其次，我会引导学生关注诗中的意象，如“京口”、“瓜洲”、“钟山”等，解释这些意象在诗中的含义和象征意义。

（3）最后，我会引导学生体会诗人的情感变化，通过分析诗中的关键词句，如“归梦”、“何时”、“共”等，让学生感受到诗人对家乡的思念之情。

3.实践活动

（1）我会让学生分组朗读诗歌，注意语调和节奏，培养学生的朗读能力。

（2）接着，我会让学生尝试用绘画的方式表现诗中的意境，锻炼他们的想象力和创造力。

（3）最后，我会让学生分组讨论，探讨诗人在诗中所表达的思想感情，提高他们的分析能力和表达能力。

4.学生小组讨论

（1）举例回答：关于诗中意象的理解，例如，“瓜洲”在诗中象征着诗人的思乡之情，可以引导学生联想到家乡的美好回忆。

（2）举例回答：关于诗人情感变化的探讨，例如，从“京口”到“瓜洲”，诗人的情感由怀念变为渴望，让学生体会诗人内心世界的变化。

（3）举例回答：关于诗歌表达技巧的分析，例如，诗中运用了对比手法，将“京口”与“瓜洲”进行对比，突出了诗人对家乡的思念。

5.总结回顾

在本节课的最后，我会让学生回顾所学内容，强调《泊船瓜洲》的重难点。

（1）回顾诗歌结构，强调七言绝句的特点。

（2）总结诗中的意象，让学生明白如何通过意象理解诗歌意境。

（3）引导学生体会诗人的情感变化，理解诗人在诗中所表达的思想感情。

用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-王安石生平与作品简介：介绍王安石的生平经历、政治主张以及他在文学上的成就，特别是他的诗词创作，让学生对诗人有更全面的了解。

-宋代江南水乡的历史背景：探讨宋代江南地区的经济发展、文化繁荣以及社会风貌，帮助学生理解《泊船瓜洲》所描绘的场景背后的历史背景。

-古代诗词的朗诵技巧：介绍古代诗词的朗诵方法，包括声调、节奏、韵律等，让学生在今后的学习中能够更好地欣赏和朗诵古诗词。

-古代诗词的意象运用：分析《泊船瓜洲》中使用的意象，如“京口”、“瓜洲”、“钟山”等，探讨这些意象在诗歌中的象征意义和表达效果。

2.拓展建议：

-阅读王安石的其他诗作：推荐学生阅读王安石的《泊船瓜洲》以外的诗作，如《元日》、《登飞来峰》等，通过对比阅读，加深对诗人风格和情感的理解。

-观看宋代历史纪录片：通过