中职人教版公共艺术音乐篇基础模块第二单元《音乐与自然》第三节《美丽家园》教学设计（表格式）.doc

第二单元《音乐与自然》第三节《美丽家园》教学设计

【教学目标】

知识目标：

1．了解各种音乐要素对美丽家园音乐形象的塑造方式及其作用。

2．识记相关乐曲主题和音乐家、音乐文化。

能力目标：

有意识地从音乐的表现手段去聆听、分析音乐，形成相应的理解音乐的欣赏能力。

情感态度和价值观：

感受音乐中大好河山的生命气息，产生用音乐表现、赞颂大好河山的意愿。

【教学重点】

聆听、感受、学习作品对美丽家园音乐形象的塑造以及场景情感的营造手法和作用。

【教学难点】

理解不同音乐形象和场景的营造手法及其作用。

【教学方法】

聆听体验法、讲授法、演示法、对比法、分析法。

【教学设备】

多媒体课件等。

【教学过程】

科目

音乐

课程类型

鉴赏课

授课时

间：年月日

年级

授课内容

第二单元《音乐与自然》

单元总课时

3

分课时

3

课题

第三节《美丽家园》

教学目标

知识目标

1．了解各种音乐要素对美丽家园音乐形象的塑造方式及其作用。

2．识记相关乐曲主题和音乐家、音乐文化。

能力目标

有意识地从音乐的表现手段去聆听、分析音乐，形成相应的理解音乐的欣赏能力。

情感态度和价值观

感受音乐中大好河山的生命气息，产生用音乐表现、赞颂大好河山的意愿。

教学重点

聆听、感受、学习作品对美丽家园音乐形象的塑造以及场景情感的营造手法和作用。

教学难点

理解不同音乐形象和场景的营造手法及其作用。

教学方法

聆听体验法、讲授法、演示法、对比法、分析法。

教学设备

多媒体课件。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

导入

新课

欣赏作品第一首

《长江之歌》

一、导入

教师引导学生进行祖国美景的相关讨论。

我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀美。本节课就让我们一起来欣赏音乐中的如画江山，守护我们共同的美好家园。

观摩《千里江山图》。

二、新课

（一）欣赏《长江之歌》

1.聆听与感悟。

聆听歌曲，找出其中最具感染力、最能打动你的乐句，说一说它的作用。

学生述说自己旅游时见到的祖国美景。

带着问题聆听、感受、对比、发现。

激发学生对祖国山河的热爱之

情。

通过带着问题聆听，引导学生思考表达。

2.唱奏表演。

这首歌曲情绪激昂，气势磅礴。挥拍练习带弱起的乐句。

请各小组选择不同的乐句模唱、视唱，为小组展示做准备。

注意：在不同的长音处挥拍，以免唱错节奏。

3.分析欣赏。

凭借听觉感受给作品划分结构：单三部曲式结构。

第一乐段：两个平行结构的乐句弱拍进入音乐的主题。

第二乐段：强拍进入，级进和大跳的运用使得曲调跌宕起伏。全曲最高音也在此处出现，将歌曲推向高潮。

第三乐段：返回第一乐段，结尾再次出现乐曲动机，加深听众对音乐主题的印象。

创作手法：变化重复。引导学生找出变化重复的特点，体会其强烈的艺术感染力和冲击力。

歌词学习：有感情地朗诵歌词，体会歌词的高度凝练、宏伟与壮丽。

发现：音乐的进行与意境的关系，激发出聆听者对祖国大好山河的热爱之情。

4.文化理解。

理解《长江之歌》和《话说长江》的关系。

《长江之歌》是电视纪录片《话说长江》的主题曲。长江发源于唐古拉山，是世界上当之无愧的第三大河。长江的干流从青海出发，流经11个省（直辖市、自治区），最后注入东海，形成了庞大的长江水系。

感兴趣的同学可以查找不同版本的作品聆听欣赏。

讨论《只此青绿》。

（二）《黄河颂》

初步分句练习。和老师共同演

唱，在唱奏表演中了解作品。

看教材，带着问题听赏。

分段对比学习。

视听理解。

分解难点，逐步学习。

启发、引导学生边思考边学习、回答。

分段聆听，介绍相关知识，帮助学生更好地欣赏作品。

在音乐表现中加强对音乐作品的理解。

欣赏作品第二首

《黄河颂》

1.聆听与感悟。

（朗诵词）

啊，朋友！

黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

全体学生朗诵。

2.唱奏表演。

视听廖昌永版本《黄河颂》，注意节拍的变换对于情感的助推和形象的塑造。

注意：“掀起万丈狂澜”部分音乐下行和力度变化的张力。

3.分析欣赏。

《黄河颂》是大型声乐套曲《黄河大合唱》的第二乐章。

视唱大调旋律和小调旋律。

《黄河颂》以C大调为主，展现了黄河的汹涌澎湃。在作品中穿插小调和离调，表现了中华儿女在前行中遇到的困难、挫折。

歌曲首尾呼应，一气呵成，表现出黄河的绵延浩瀚与奔腾不息。

4.文化理解。

冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”