2024秋六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part B 第4课时教学设计 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第4课时教学设计人教PEP

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课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB第4课时教学设计人教PEP

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进英语的世界，探索Unit5WhatdoeshedoPartB的奥秘。这节课，我们将通过有趣的对话和丰富的活动，让大家更加熟练地运用所学知识。让我们一起加油，开启愉快的英语之旅吧！????

核心素养目标

1.语言能力：增强对英语词汇和句型的理解和运用能力，提高口语交流的流利度和准确性。

2.学习能力：培养自主学习习惯，学会通过多种途径获取英语知识，提高学习效率。

3.文化意识：了解不同文化背景下的职业特点，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过分析、比较和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对英语的基础语法和词汇有了初步的了解。特别是在Unit5之前，我们已经学习了职业相关的词汇和表达方式，如doctor,teacher,engineer等。此外，学生们对一般现在时态也有了一定的掌握，能够描述人们的日常活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在能力方面，大部分学生能够听懂日常对话，但口语表达还需要加强。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确运用一般现在时态描述职业；二是如何将所学词汇和句型自然地融入到对话中。此外，对于一些英语基础较弱的学生来说，理解复杂的句子结构和语法规则也是一个挑战。因此，在教学过程中，我将注重基础知识的巩固，并通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartB的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的职业图片、图表和视频，帮助学生直观理解不同职业的特点。

3.教学工具：使用投影仪展示教学内容，确保每位学生都能清晰地看到屏幕上的信息。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；同时，准备好实验操作台，以便进行简单的英语口语练习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要学习的是关于职业的英语表达，你们知道哪些职业呢？请用英语说出来。

2.情境创设：展示一张世界地图，提问：“同学们，你们知道这张地图上的不同国家的人们都从事哪些职业吗？”

3.提出问题：引导学生们思考：“如果我们想要描述一个人的职业，我们应该如何用英语表达呢？”

讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：介绍与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等，并教授其发音和用法。

2.句型讲解：讲解一般现在时态的句型结构，如He/She/Itdoes...，并举例说明。

3.案例分析：展示一张医生在工作中的图片，提问：“同学们，你们认为医生这个职业有什么特点？”

4.角色扮演：让学生们分组，一组扮演医生，另一组扮演病人，进行对话练习。

巩固练习（15分钟）

1.完成练习题：分发练习册，让学生们完成与职业相关的听力、阅读和写作练习。

2.小组讨论：每组选择一个职业，用英语描述该职业的特点，并分享给其他小组。

3.口语练习：让学生们用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟不同职业的对话场景。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬。

师生互动环节（10分钟）

1.热身活动：教师带领学生们进行简单的英语歌曲或游戏，活跃课堂气氛。

2.互动游戏：设计一个与职业相关的互动游戏，如“职业猜猜猜”，让学生们在游戏中巩固所学知识。

3.教师点评：对学生在课堂上的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

教学总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生们回顾本节课所学的词汇、句型和职业特点。

2.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，如收集家庭中成员的职业，用英语进行描述。

3.结束语：感谢同学们的积极参与，期待大家在接下来的学习中继续努力。

用时：导入环节