小班叙事性讲述活动评价量表 .pdf

小班叙事性讲述活动评价量表

小班叙事性讲述活动评价量表

评价

评价要求评价指标等级

维度

完全理解并很好表述☆☆☆☆

基本理解但表述有偏差☆☆☆

理解能否理解简单的故事题，并

能力围绕题进行简单表述不太理解题，表述相关

☆☆

性小

完全不理解，无法表述☆

非常连贯，几乎无停顿☆☆☆☆

语言讲述过程中语言是否连贯，有较连贯，偶尔有轻微停顿☆☆☆

连贯无过多的停顿、重复或表达中

性断的情况。连贯程度一般，有较多停☆☆

顿但不影响理解

不连贯，频繁停顿影响理

☆

解

词汇丰富且恰当☆☆☆

所使用的词汇是否符合小班

词汇幼儿的年龄特点，是否能够运

词汇较简单但基本能表达☆☆

运用用一些简单的名词、动词、形

容词来描述事物。

词汇单一、匮乏☆

是否能够大致表达出一个简能够完整地说出事件的基☆☆☆

单事件的基本要素，如时间本要素。

表达

（如“早上）、地点（如“在

完整只能说出一两个。☆☆

幼儿园）、人物（如“我

性

“小朋友”）、事件（如“玩

玩具）等。不能表达。☆