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17难忘的泼水节(教学设计)-2024-2025学年统编版语文二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
17难忘的泼水节(教学设计)-2024-2025学年统编版语文二年级上册
设计意图
本节课以《难忘的泼水节》为教材,旨在通过阅读教学,让学生了解泼水节的习俗,感受傣族人民的热情与友好,培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感。同时,通过学习生字词、朗读课文、复述故事等环节,提高学生的阅读能力和语言表达能力。
核心素养目标
培养学生对民族文化的尊重与欣赏,提升跨文化理解能力;发展学生的语言感知和表达能力,通过朗读和复述,增强语感;培养学生在合作中学习的意识,通过小组讨论,提升合作探究能力;激发学生的想象力和创造力,鼓励学生在泼水节的情境中创作故事。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级学生对节日有一定的认识,可能了解一些基本的节日习俗,但对于泼水节这一具有民族特色的节日,学生可能缺乏深入了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级学生对新鲜事物充满好奇心,对民族节日等文化知识有较强的兴趣。学生的学习能力主要体现在对生字词的识记和朗读能力的培养上。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习,如通过图片和音频资料辅助理解;部分学生则可能更依赖动手操作和互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解泼水节的文化内涵时可能会遇到困难,如对傣族风俗习惯的陌生感。此外,对于生字词的识记和朗读,部分学生可能存在发音不准确、理解不深刻的问题。在小组讨论和合作学习中,学生可能面临沟通不畅、观点不统一等挑战。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、录音设备
-课程平台:班级学习平台或教学管理系统
-信息化资源:傣族泼水节的相关图片、视频资料、课文朗读音频
-教学手段:课本、彩色卡片、实物教具(如水枪、泼水节装饰品图片)
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
1.播放傣族泼水节的视频片段,让学生初步感受泼水节的欢乐氛围。
2.提问:同学们,你们看到了什么?感受到了什么?
3.引导学生思考:泼水节是哪个民族的传统节日?它是如何庆祝的?
二、新课讲授(用时15分钟)
1.朗读课文《难忘的泼水节》,让学生整体感知课文内容。
2.提问:课文讲述了泼水节的哪些内容?泼水节有哪些特点?
3.引导学生找出课文中描写泼水节习俗的句子,如:“人们手持水枪,你追我赶,欢声笑语,一片欢乐的海洋。”
三、实践活动(用时20分钟)
1.分组讨论:请同学们分组,每组选择一个泼水节的习俗进行介绍,如:泼水、放水灯、跳孔雀舞等。
2.模拟泼水节:请同学们模拟泼水节的场景,体验泼水的乐趣。
3.创作泼水节故事:请同学们发挥想象力,创作一个关于泼水节的故事。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.举例回答:泼水节有哪些寓意?
-学生回答:泼水节寓意着洗去一年的烦恼,迎接新的一年的幸福。
-教师总结:泼水节是傣族人民祈求幸福、平安的传统节日。
2.举例回答:泼水节有哪些特点?
-学生回答:泼水节的特点是欢乐、热烈、富有民族特色。
-教师总结:泼水节是傣族人民展示民族风情的重要节日。
3.举例回答:泼水节对我们有什么启示?
-学生回答:泼水节告诉我们,要尊重和传承民族文化,增进民族团结。
-教师总结:泼水节提醒我们要珍惜民族团结,共同传承和发扬民族优秀文化。
五、总结回顾(用时5分钟)
1.回顾本节课的学习内容,引导学生总结泼水节的相关知识。
2.强调泼水节的文化内涵和意义,培养学生对民族文化的尊重与欣赏。
3.鼓励学生在生活中关注和传承民族文化,增强民族自豪感。
重难点分析:
1.重点:理解泼水节的文化内涵,感受泼水节的欢乐氛围。
2.难点:通过实践活动,让学生体验泼水节的习俗,培养学生的动手能力和创造力。
用时:导入新课5分钟,新课讲授15分钟,实践活动20分钟,学生小组讨论10分钟,总结回顾5分钟,总计45分钟。
拓展与延伸
1.《傣族风情》简介:介绍傣族的历史、文化、风俗习惯等,帮助学生更全面地了解傣族民族。
2.《泼水节的故事》:讲述泼水节的起源、传说和习俗,增强学生对泼水节的兴趣和认识。
3.《中国少数民族节日》选篇:介绍我国其他少数民族的节日,如藏族的雪顿节、蒙古族的那达慕大会等,拓展学生对我国民族文化的了解。
二、鼓励学生进行课后自主学习和探究
1.观看傣族泼水节的纪录片或视频,了解泼水节的真实场景和习俗。
2.邀请傣族同学或家长来学校分享泼水节的故事和习俗,增进学生对泼水节的了解。
3.学生自主查找资料,了解傣族的传统服饰、建筑、美食等,感受傣族文化的
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