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山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《环境保护与可持续发展》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们一起来学习《环境保护与可持续发展》这门课。这节课，我们要通过一些生动有趣的活动，了解我们生活的地球，以及我们能为保护环境做些什么。让我们一起开启这场环保之旅吧！??????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.环境意识：让学生认识到环境保护的重要性，激发他们对自然环境的热爱和保护意识。

2.科学探究能力：通过实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

3.合作与交流能力：在小组讨论和活动中，培养学生与他人合作、交流的能力。

4.创新与实践能力：鼓励学生在环保实践中发挥创意，提出切实可行的环保方案。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

目前，学生们对环境保护的基本概念有一定的了解，比如垃圾分类、节约用水用电等。但在深入理解环境问题的复杂性和可持续发展理念方面，他们的知识还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的图片和实例来学习新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对环境问题缺乏深入的理解，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对复杂的环境问题时，可能会感到困惑，不知道如何提出有效的解决方案。此外，由于年龄特点，他们在课堂参与度和注意力集中方面可能存在波动，需要教师适时引导和激励。

教学资源准备

1.教材：《七年级环境教育》课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表，以及介绍地球日、世界环境日的视频资料。

3.实验器材：准备好简单的环保实验器材，如土壤样品、水样测试包等，确保其完整性和安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室前端布置实验操作台，以方便学生进行实验活动和讨论交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《七年级环境教育》课本中关于“地球生态系统”的预习资料，要求学生阅读并总结地球生态系统的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“地球生态系统有哪些组成部分？”“生态系统中的能量流动是怎样的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课本相关章节，了解地球生态系统的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球生态系统，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球生态系统的图片和视频，引出“地球生态平衡的重要性”这一课题。

-讲解知识点：讲解生态平衡的概念、重要性以及破坏生态平衡的后果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何保护生态平衡。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解生态平衡的概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生态平衡的重要性，掌握保护生态平衡的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于“如何在家中实施环保措施”的作业，要求学生提出具体的环保建议。

-提供拓展资源：推荐相关环保书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，提出自己的环保建议。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的环保知识学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识