第2课 我们的班规我们订 第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》.docx

第2课我们的班规我们订第二课时（教学设计）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我们的班规我们订”为主题，旨在引导学生参与班级规则的制定，培养学生的民主意识和法治观念。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中体验规则的重要性，提高学生的合作能力和责任感。课程内容与统编版四年级上册《道德与法治》课本紧密相连，符合教学实际，实用性强。

核心素养目标分析

培养学生法治意识，让学生认识到规则的重要性，学会尊重和遵守规则；提升学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生表达和倾听的能力；增强学生的自我管理能力，引导学生自主制定和执行班规，培养学生的责任感和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生对班级规则有一定的认识，了解基本的班级纪律和课堂行为规范，但对其背后的法治精神和民主原则的理解尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对班级生活充满热情，喜欢参与集体活动。他们在合作学习方面表现积极，但个别学生可能因为性格内向或缺乏自信而在表达观点时存在困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图表和图像来理解规则；而另一些学生则更倾向于动手操作和角色扮演，通过实践来内化规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在制定班规时可能会遇到困难，如缺乏经验导致规则不够完善，或者因为沟通不畅而难以达成共识。此外，部分学生可能对班级规则的重要性认识不足，导致在执行过程中出现抵触情绪。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班规制定模板、法治教育视频、角色扮演剧本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班规的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在班级中有没有遇到过需要遵守的规则？这些规则对我们的生活有什么影响？”

展示一些班级规则的实际案例，如课堂纪律、卫生习惯等，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍班规的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班规基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班规的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班规的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班规的组成部分，如班级纪律、学习规范、卫生要求等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班规案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班规的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级规则案例进行分析，如班级卫生管理、课堂纪律维护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班规的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对班级氛围和学习效果的影响，以及如何通过班规改善这些问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班规相关的主题进行深入讨论，如“如何制定有效的班规”、“如何执行班规”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班规的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班规的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班规的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班规在班级管理中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班规。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班规的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（10分钟）

目标：鼓励学生在课后继续思考和参与班级管理。

过程：

布置一些课后拓展活动，如设计班级规则海报、参与班级规则制定等。

鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，增强班级凝聚力和自我管理能力。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握班规的基本概念、组成部分和制定原则，了解班规在班级管理中的作用和重要性。

2.能力提升：

3.规则意识增强：

学生在参与班规制定和执行的过程中