Unit 2 Were Family! Section A1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2WereFamily!SectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

嘿，宝贝们，今天咱们要一起探索的是家庭这个温馨的港湾。咱们要学习的是人教版七年级英语上册Unit2WereFamily!SectionA1a-1d的内容。我会带领你们通过有趣的情景对话，认识家庭成员，感受家的温暖。让我们一起走进这个充满爱的世界吧！???????????????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确运用本课所学的家庭成员的英语词汇，如：mother,father,sister,brother等；

②掌握如何用英语介绍自己的家庭成员，包括使用正确的时态和句型结构；

③培养学生在实际情境中运用英语进行简单交流的能力。

2.教学难点，

①理解并正确使用英语中的介词，如：with,in,of等，来描述家庭成员之间的关系；

②在对话中灵活运用一般现在时和一般过去时，准确表达家庭成员的行为和特征；

③克服文化差异，理解不同文化背景下家庭成员称呼的习惯差异，并能用英语进行恰当的表达。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多媒体音响

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：家庭成员图片库、英语口语练习软件

-教学手段：实物教具（家庭成员照片）、卡片游戏、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,weregoingtoexplorethethemeoffamily.Howdoyoufeelaboutyourfamily?Raiseyourhandsifyouloveyourfamily!”

2.学生们纷纷举手，脸上洋溢着幸福的笑容。

二、新课呈现

1.老师打开电子白板，展示本课的标题：“WereFamily!”

2.老师引导学生回顾上节课所学内容，然后引入本节课的主题。

三、家庭成员词汇学习

1.老师在白板上写出家庭成员的英语词汇：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,etc.

2.老师用英语解释每个词汇的意思，并让学生跟读。

3.学生跟读后，老师随机抽取学生进行问答，巩固所学词汇。

四、情景对话练习

1.老师播放一段关于家庭成员的英语对话录音，让学生认真聆听。

2.老师引导学生分析对话内容，找出对话中出现的家庭成员词汇和句型。

3.学生分组进行角色扮演，练习用英语介绍自己的家庭成员。

五、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出文章的主题句：“Familyisthemostimportantthinginmylife.”

2.老师提问：“Whydoyouthinkfamilyissoimportant?”

3.学生积极回答，老师总结：“Familyislikeatree,withrootsdeepinourhearts.Wecanalwaysfindcomfortandsupportinourfamily.”

六、全文侧重点讲解

1.老师讲解课文中的重点句型和短语，如：“Ilovemyfamilyverymuch.”，“Wecanalwayscountoneachother.”

2.老师举例说明这些句型和短语在实际生活中的应用。

七、课堂练习

1.老师布置课堂练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.练习题包括：选择题、填空题、翻译题等。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的重要性。

2.老师鼓励学生在生活中多与家人交流，增进感情。

九、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

2.作业要求：介绍家庭成员，描述家庭生活，表达对家人的感情。

十、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握本单元所学的家庭成员的英语词汇，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。他们能够在日常生活中运用这些词汇进行简单的交流，如介绍自己的家庭成员。

2.句型运用：学