《7我们有新玩法》（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册.docxVIP

《7我们有新玩法》（教学设计）-统编版（五四制）道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《7我们有新玩法》为主题，通过游戏活动引导学生认识新朋友，学会合作与分享，培养学生的团队精神和道德观念。结合统编版（五四制）道德与法治二年级下册教学内容，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的合作意识，学会在团队中相互协作，共同完成任务。

2.增强学生的沟通能力，通过游戏活动学会表达自己的想法和感受。

3.提升学生的道德认知，认识到合作与分享的重要性，形成良好的道德行为习惯。

4.培养学生的规则意识，遵守游戏规则，尊重他人，树立正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册道德与法治课程中，已初步了解友谊、合作、分享等概念，具备一定的社交认知基础。然而，对于如何在游戏中建立友谊、有效合作以及如何分享游戏体验等方面的知识掌握尚浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，游戏活动能够激发他们的学习兴趣。学生的学习能力处于基础阶段，具有较强的模仿和参与能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好观察和倾听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在游戏活动中，学生可能遇到以下困难和挑战：如何与陌生人建立友谊，如何在团队中发挥自己的作用，如何处理与同伴之间的分歧，以及如何在游戏中遵守规则。此外，部分学生可能因为缺乏自信或社交技巧而难以融入团队，需要教师给予适当指导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（五四制）道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如合作游戏视频、团队合作的图片集等。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行小组合作游戏时的道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置成适合小组合作学习的环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《7我们有新玩法》的预习资料，如PPT展示合作游戏的基本规则和技巧。

设计预习问题：提出问题如“如何与朋友一起玩游戏”，“游戏中如何分享快乐”等，引导学生思考合作的意义。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解合作游戏的基本概念。

思考预习问题：学生思考如何在实际游戏中应用预习的知识。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的合作游戏案例引入课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解合作游戏中如何建立友谊、如何分工合作等知识点。

组织课堂活动：设计“两人三足”等小组合作游戏，让学生在实践中学习合作。

解答疑问：针对学生在游戏中的疑问，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考合作的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验合作带来的乐趣。

提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解合作的基本原则。

实践活动法：通过游戏活动让学生在实践中学习合作技能。

合作学习法：通过小组活动培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于合作游戏的反思作业，如“你从游戏中学到了什么”。

提供拓展资源：推荐相关的合作游戏书籍或视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成反思作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的探索和学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思帮助学生提升自我认知和学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.合作意识与能力提升

学生在参与“两人三足”等合作游戏活动中，学会了如何在团队中相互协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，并在游戏中发挥各自的长处，形成良好的团队配合。这种合作意识与能力的提升，有助于他们在今后的学习和生活中更好地与他人相处，提高社交能力。

2.道德观念与行为习惯养成

在游戏过程中，学生逐渐认识到合作与分享的重要性。他们学会了在游戏中关心他人，乐于助人，懂得了公平竞争的原则。这种道德观念的树立和行为习惯的养成，有助于