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《遇到危险怎么办》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

教材分析

《遇到危险怎么办》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版。本章节内容紧扣学生生活实际，通过案例分析、角色扮演等形式，教授学生如何识别、应对各种危险情境，提高学生的安全意识和自我保护能力。与教材紧密关联，符合四年级学生的认知特点和实际需求。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生分析问题的能力，学会评估风险。

3.培养学生应急反应能力，学会正确应对危险。

4.培养学生合作精神，学会与他人共同应对紧急情况。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别生活中的潜在危险因素。

②学会使用有效的逃生和自救方法。

③掌握在紧急情况下保持冷静、有序应对的技巧。

2.教学难点，

①将理论知识与实际生活场景相结合，使学生能灵活运用所学知识。

②培养学生在紧急情况下快速做出判断和决策的能力。

③引导学生认识到团队合作在应对危险中的重要性，并能在实践中体现出来。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《遇到危险怎么办》教材，包含案例分析和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的安全标志图片、事故视频片段、安全逃生路线图等。

3.实验器材：准备模拟火灾、地震等紧急情况的道具，如烟雾弹、地震模拟器等，确保安全使用。

4.教室布置：设置安全知识角，摆放相关书籍和资料；划分小组讨论区域，方便学生互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《遇到危险怎么办》的预习资料，如PPT展示常见危险类型和应对措施，明确预习目标为识别危险和基本自救方法。

设计预习问题：围绕“如何在家中识别火灾隐患？”设计问题，引导学生思考并记录可能的隐患和应对策略。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解火灾隐患和自救方法。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录家中可能存在的火灾隐患。

提交预习成果：学生将思考结果以笔记或思维导图形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解火灾预防知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述真实火灾案例，引出“家庭火灾预防”课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭火灾预防的知识点，如安全用火、逃生路线等。

组织课堂活动：设计“模拟家庭火灾逃生”角色扮演活动，让学生体验逃生过程。

解答疑问：针对学生在模拟活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考火灾预防的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验逃生过程中的关键步骤。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师一起讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解火灾预防知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握逃生技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解火灾预防的知识，掌握逃生技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭安全检查清单，要求学生与家长一起检查家中的火灾隐患。

提供拓展资源：推荐相关安全知识书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的家庭安全检查情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成家庭安全检查清单，与家长一起实施安全措施。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行家庭火灾预防的进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结家庭安全的重要性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的火灾预防知识，提高家庭安全意识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭安全检查清单：提供详细的家庭安全检查项目，包括电气安全、火灾预防、煤气泄漏处理等，帮助学生和家庭成员进行自我检查。

-交通安全知识手册：介绍交通安全的基本规则，如如何过马路、遵守交通信号、骑自行车注意事项等。

-自然灾害应对指南：包括地震、洪水、台风等自然灾害的应对措施和逃生技巧。

-个人防护装备介绍：