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随班就读工作计划

?一、背景

随班就读是指让部分肢残、轻度弱智、弱视和重听等残障孩子进入普通班就读进行教育的一种方式，其目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时，获得必要的有针对性的特殊教育和服务，以及必要的康复和补偿训练，以便使他们能够更好的融入社会，开发潜能，为他们今后自主、平等地参与社会生活，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好基础。

二、工作目标

1.提高特殊学生的综合素质。

2.开发特殊学生的潜能。

3.培养特殊学生的自立能力。

三、工作要求

1.要高度重视随班就读工作，强化领导和管理。

2.要选派工作责任心强、业务水平高的教师担任随班就读工作。

3.要积极为随班就读学生创设良好的学习、生活环境，让他们体验到学校大家庭的温暖。

4.要针对随班就读学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，精心备课，认真授课，不断提高教学质量。

四、工作内容

1.完善档案

整理随班就读学生的相关资料，包括残疾证、医学诊断证明、评估报告等，建立学生的个人档案。

收集学生的学业成绩、行为表现、康复训练等方面的记录，为后续的教育教学提供参考。

2.制定个别化教育计划（IEP）

与家长、班主任、任课教师等进行沟通，了解学生的特点、需求和目标。

根据学生的实际情况，制定适合学生发展的个别化教育计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学进度等。

在实施过程中，根据学生的实际情况进行调整和完善。

3.提供个性化教学

根据学生的特殊需求，提供个性化的教学内容和教学方法。

采用多种教学手段，如直观教学、实践教学、合作学习等，帮助学生理解和掌握知识。

注重培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学生的学习积极性和主动性。

4.加强家校合作

定期与家长进行沟通，了解学生的家庭环境和家庭教育情况。

向家长介绍学生的学习情况和特殊需求，指导家长如何在家中帮助学生学习和康复。

邀请家长参与学校的教育教学活动，如家长会、亲子活动等，增强家校合作的效果。

5.开展康复训练

根据学生的残疾类型和程度，制定相应的康复训练计划。

选择合适的康复训练方法和手段，如运动康复、言语康复、认知康复等，帮助学生提高身体机能和认知能力。

定期对学生进行康复评估，根据评估结果调整康复训练计划。

6.关注学生心理健康

关注学生的心理健康状况，及时发现学生的心理问题。

开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理咨询等，帮助学生了解自己的心理状况，掌握应对心理问题的方法和技巧。

建立心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪和记录。

7.提供职业教育和就业指导

根据学生的兴趣爱好和特长，提供相应的职业教育和就业指导。

与职业学校、企业等合作，为学生提供实习和就业机会。

帮助学生树立正确的职业观念和就业意识，提高学生的职业素养和就业能力。

五、评估与反思

1.定期评估：每学期对随班就读学生进行一次综合评估，包括学业成绩、行为表现、康复训练等方面。评估结果将作为调整个别化教育计划和教学策略的依据。

2.教学反思：定期对教学工作进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。同时，积极向其他教师分享教学经验，共同提高随班就读教学质量。

3.家长反馈：定期与家长进行沟通，了解家长对随班就读工作的意见和建议。根据家长的反馈，及时调整教学策略，提高家长对随班就读工作的满意度。

4.学生反馈：鼓励随班就读学生积极参与教学活动，表达自己的意见和需求。通过学生的反馈，了解学生对教学内容和教学方法的接受程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

以上是一份随班就读工作计划，具体内容可根据实际情况进行调整和完善。