课题申报书：新时代高校学生管理新使命与新内涵研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代高校学生管理新使命与新内涵研究课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

近年来，随着高等教育的普及化和信息化的发展，高校学生管理面临着前所未有的挑战和机遇。国内外学者对学生管理的研究逐渐从传统的行政管理向服务型管理、参与式管理转变，强调以学生为中心，注重学生的全面发展。然而，针对新时代背景下高校学生管理的新使命与新内涵，尚缺乏系统深入的研究。当前研究多聚焦于具体管理策略和技术手段的应用，而对学生管理理念的更新、管理模式的创新以及管理效能的提升等方面的探讨相对不足。

选题意义：

本课题旨在深入探究新时代高校学生管理的新使命与新内涵，为高校学生管理实践提供理论支撑和实践指导。通过系统梳理和分析新时代背景下高校学生管理的变化和挑战，明确学生管理的新使命，揭示其新内涵，为高校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

研究价值：

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统研究新时代高校学生管理的新使命与新内涵，丰富和完善高校学生管理理论体系；二是实践价值，为高校学生管理实践提供科学的理论指导和实践路径，提升高校学生管理的针对性和实效性；三是政策价值，为教育行政部门制定相关政策提供科学依据，推动高校学生管理工作的创新发展。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

本课题的研究目标主要包括：一是明确新时代高校学生管理的新使命，包括培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、促进学生个性化发展、加强学生思想政治教育等；二是揭示新时代高校学生管理的新内涵，包括以人为本的管理理念、多元化的管理模式、信息化的管理手段等；三是构建新时代高校学生管理的创新体系，提出具体的管理策略和实践路径。

研究内容：

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是新时代高校学生管理的背景分析，包括高等教育的发展趋势、学生群体的特点变化等；二是新时代高校学生管理的新使命研究，包括国家层面的要求、高校自身的定位等；三是新时代高校学生管理的新内涵研究，包括管理理念的创新、管理模式的改革、管理手段的优化等；四是新时代高校学生管理的创新体系构建，包括管理制度的完善、管理队伍的建设、管理平台的搭建等。

重要观点：

本课题的重要观点包括：一是新时代高校学生管理应坚持以学生为中心，注重学生的全面发展和个性化需求；二是新时代高校学生管理应强调服务性和参与性，构建多元化的管理模式；三是新时代高校学生管理应充分利用信息化手段，提升管理效能和水平；四是新时代高校学生管理应注重制度的完善和队伍的建设，为管理创新提供有力保障。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

本课题的研究思路遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序。首先，通过文献综述和实地调研，明确新时代高校学生管理面临的新挑战和新机遇；其次，运用理论分析和实证研究相结合的方法，深入探究新时代高校学生管理的新使命与新内涵；最后，结合国内外高校学生管理的先进经验和成功案例，构建新时代高校学生管理的创新体系。

研究方法：

本课题采用的研究方法主要包括文献研究法、实证研究法、案例分析法等。通过查阅国内外相关文献，了解高校学生管理的研究现状和发展趋势；通过实地调研和问卷调查，收集高校学生管理的实践数据和典型案例；通过案例分析和比较研究，提炼新时代高校学生管理的新使命与新内涵，并提出具体的创新策略和实践路径。

创新之处：

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从新时代背景出发，系统研究高校学生管理的新使命与新内涵；二是研究内容的创新，不仅关注管理策略和技术手段的应用，更注重管理理念的更新和管理模式的创新；三是研究方法的创新，采用多种研究方法相结合，提高研究的科学性和实效性；四是研究成果的创新，构建了新时代高校学生管理的创新体系，为高校学生管理实践提供了科学的理论指导和实践路径。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进