课题申报书：新时代国家安全教育的逻辑理路与有效策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新时代国家安全教育的逻辑理路与有效策略研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着全球地缘政治格局的深刻变化，国家安全形势日益复杂多变，非传统安全威胁日益突出。在此背景下，总体国家安全观应运而生，成为新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南。然而，当前的国家安全教育在内容、形式、效果等方面仍存在不足，如重知识轻方法、重传统轻非传统、专业师资力量不足等问题。因此，如何在新时代背景下，以总体国家安全观为指导，全面推进国家安全教育，成为当前教育科研的重要课题。

选题意义

理论意义：本课题旨在深入探讨新时代国家安全教育的逻辑理路，丰富和完善国家安全教育理论体系，为相关领域的学术研究提供新的视角和思路。

实践意义：通过本课题的研究，可以为高校和相关部门提供一套科学、系统、有效的国家安全教育策略，提高全民的国家安全意识和防范能力，为维护国家安全和社会稳定提供有力支持。

研究价值

社会价值：本课题的研究成果有助于提升全民的国家安全意识和责任感，形成全社会共同维护国家安全的良好氛围。

教育价值：通过本课题的研究，可以推动高校和相关部门改进国家安全教育的方法和手段，提高教育的针对性和实效性。

政策价值：本课题的研究成果可以为政府制定和完善国家安全教育政策提供科学依据和参考。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本课题旨在以总体国家安全观为指导，深入探讨新时代国家安全教育的逻辑理路，构建一套科学、系统、有效的国家安全教育策略，提高全民的国家安全意识和防范能力，为维护国家安全和社会稳定提供有力支持。

研究内容

新时代国家安全教育的逻辑理路：分析总体国家安全观的内涵和外延，探讨新时代国家安全教育的理论基础、目标定位、内容框架和实践路径。

国家安全教育的现状与挑战：梳理当前国家安全教育的实施情况，分析存在的问题和挑战，为制定有效的教育策略提供依据。

有效策略的制定与实施：基于新时代国家安全教育的逻辑理路，结合当前教育现状和挑战，提出一套科学、系统、有效的国家安全教育策略，并探讨其实施路径和保障措施。

重要观点

总体国家安全观是新时代国家安全教育的核心引领：总体国家安全观为新时代国家安全教育提供了根本遵循和行动指南，是制定和实施有效教育策略的基础。

国家安全教育应涵盖多个领域和层面：新时代国家安全教育不仅应关注传统安全领域，还应涵盖经济、文化、社会、科技、网络、生态等多个方面，形成全方位、多层次的教育体系。

注重实践与创新是国家安全教育的关键：国家安全教育应注重理论与实践的结合，通过多样化的教育形式和手段，提高教育的针对性和实效性。同时，要不断创新教育内容和方法，以适应时代发展的需要。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题将以总体国家安全观为指导，遵循“理论梳理—现状分析—策略制定—实施路径”的研究思路。首先，梳理新时代国家安全教育的逻辑理路；其次，分析当前国家安全教育的实施情况和存在的问题；然后，基于理论梳理和现状分析，制定一套科学、系统、有效的国家安全教育策略；最后，探讨策略的实施路径和保障措施。

研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理新时代国家安全教育的理论基础、目标定位、内容框架和实践路径。

案例分析法：选取国内外国家安全教育的成功案例进行分析，总结其成功经验和不足之处，为本课题的研究提供借鉴和参考。

专家访谈法：邀请相关领域的专家学者进行访谈，了解他们对新时代国家安全教育的看法和建议，为本课题的研究提供权威意见和支持。

创新之处

理论创新：本课题以总体国家安全观为指导，构建了新时代国家安全教育的逻辑理路，丰富和完善了国家安全教育理论体系。

实践创新：本课题提出了一套科学、系统、有效的国家安全教育策略，注重实践与创新相结合，提高了教育的针对性和实效性。

方法创新：本课题采用文献研究法、案例分析法、专家访谈法等多种研究方法相结合，确保研究结果的全面性和准确性。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域