高中化学 第三章 第二节 第一课时 水的电离和溶液的酸碱性教学实录 新人教版选修4.docxVIP

高中化学第三章第二节第一课时水的电离和溶液的酸碱性教学实录新人教版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第三章第二节第一课时水的电离和溶液的酸碱性教学实录新人教版选修4

教学内容

本节课内容选自新人教版选修4第三章第二节第一课时，主要围绕水的电离和溶液的酸碱性展开。具体内容包括水的电离原理、电离平衡常数、酸碱溶液的pH值计算以及酸碱中和反应等内容。通过本节课的学习，学生将掌握水的电离过程、溶液酸碱性的判断方法，为后续学习酸碱滴定等知识奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括以下目标：1.提升学生对化学基本概念的理解能力，如电离、平衡等；2.培养学生运用化学原理解决实际问题的能力，如计算pH值、判断溶液酸碱性；3.增强学生的科学探究精神，通过实验观察和数据分析，引导学生自主发现水的电离规律；4.培养学生的科学思维，通过对比、归纳等方法，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确水的电离过程及其平衡常数的概念。

-理解溶液的酸碱性与氢离子浓度和氢氧根离子浓度的关系。

-掌握通过pH值判断溶液酸碱性的方法。

-学会计算酸碱中和反应的物质的量。

2.教学难点

-理解水的电离是一个可逆过程，并且电离程度较弱。

-正确计算水的离子积常数（Kw）在不同温度下的变化。

-分析不同溶液中氢离子和氢氧根离子的相对浓度，判断溶液的酸碱性。

-掌握酸碱中和反应中，如何根据反应物的物质的量比计算反应产物。例如，对于强酸强碱的中和反应，学生需要理解1:1的物质的量比关系。此外，对于弱酸弱碱的情况，学生需要理解平衡移动对中和反应的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生直观理解水的电离和酸碱性的概念。

2.通过小组讨论，引导学生分析不同溶液的酸碱性，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计pH值测定实验，让学生亲自动手操作，加深对溶液酸碱性的认识。

4.利用多媒体展示电离平衡图和酸碱滴定曲线，帮助学生可视化理解复杂概念。

5.通过在线资源和互动软件，提供额外的学习材料和练习，巩固学生对知识的掌握。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放自然界中酸雨、碱雨的图片，提问学生：这些现象与化学有什么关系？

2.引导学生思考：水作为一种常见的物质，其化学性质有哪些？

3.提出问题：水为什么既能溶解酸又能溶解碱？水的电离过程是怎样的？

（二）讲授新课（20分钟）

1.水的电离（10分钟）

-讲解水的电离方程式：H2O?H++OH-

-介绍电离平衡常数（Kw）的概念及其计算方法

-通过实例说明水的电离程度在不同条件下的变化

2.溶液的酸碱性（10分钟）

-讲解溶液的酸碱性定义及其与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的关系

-介绍pH值的概念及其计算方法

-通过实例说明如何根据pH值判断溶液的酸碱性

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后习题，巩固对水的电离和溶液酸碱性的理解

2.教师巡视指导，解答学生疑问

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：水的电离是一个可逆过程，那么电离程度与哪些因素有关？

2.提问：如何根据pH值判断溶液的酸碱性？

3.提问：酸碱中和反应中，如何根据反应物的物质的量比计算反应产物？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示酸碱滴定曲线，引导学生分析曲线特点

2.学生分组讨论，总结酸碱中和反应的规律

3.教师点评学生讨论结果，强调关键知识点

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.提问：如何利用所学知识解释生活中的酸雨、碱雨现象？

2.学生分享自己的生活经验，教师引导学生从化学角度分析问题

3.总结：通过本节课的学习，我们了解了水的电离和溶液的酸碱性，学会了如何判断溶液的酸碱性，为后续学习酸碱滴定等知识奠定了基础。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-水的电离（10分钟）

-溶液的酸碱性（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.紧扣实际学情，突出重难点

2.教学双边互动，激发学生学习兴趣

3.注重核心素养能力的拓展，培养学生分析问题和解决问题的能力

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和创新思维

本节课用时共计45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-水的电离和溶液的酸碱性在环境科学中的应用：介绍酸雨、碱雨的形成原因及其对环境的影响，以及如何通过化学手段进行治理。