Unit 2 Different families（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个全新的主题——不同的家庭！咱们先来想象一下，每个家庭都有自己独特的魅力，就像一本五彩斑斓的故事书。这节课，我们就把这本书翻开，一起看看里面的故事。咱们要从认识家庭成员开始，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，还有我们最最亲爱的自己。接下来，我们要用英语把这些名字说出来，还要学会描述他们的特点哦！让我们一起开启这段有趣的英语之旅吧！????

二、核心素养目标

1.**语言能力**：学生能够运用所学词汇和句型，描述家庭成员，提高口语表达能力。

2.**文化意识**：学生了解不同文化背景下家庭结构的多样性，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：学生在学习过程中，通过比较和分类，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学生学会通过观察、模仿和练习，自主学习和运用英语知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：同学们在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇，比如“hello”、“goodbye”等，以及简单的日常问候语。此外，他们可能对一些家庭成员的称呼有所了解，但具体到使用英语描述家庭成员的特征和关系，还有待提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通常喜欢通过游戏和互动来学习，对于直观、有趣的教学方法接受度较高。在能力方面，他们的英语基础尚在打牢阶段，需要通过不断的实践来提高听说能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于听觉学习，而另一些则可能更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能会在词汇记忆上遇到困难，因为家庭成员的称呼和描述性词汇可能比较抽象。其次，在句子结构上，学生可能需要克服将中文思维转换成英文表达的障碍。此外，对于一些学生来说，发音和语调的掌握也是一大挑战，他们需要通过大量的模仿和练习来提高。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-软件资源：英语学习软件、电子白板教学软件

-课程平台：人教PEP英语三年级上册教材配套电子平台

-信息化资源：家庭成员图片库、英语音频材料

-教学手段：实物教具（家庭成员模型）、卡片、游戏卡片、PPT课件

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们的家是什么样的？你们知道家里都有哪些成员吗？”

展示一些不同类型的家庭图片，如单亲家庭、多代同堂的家庭等，让学生初步感受家庭结构的多样性。

简短介绍家庭结构的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭结构的组成部分，如父母、子女、祖父母等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、家庭结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭结构案例进行分析，如核心家庭、主干家庭、联合家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、社会和谐的影响，以及如何在不同家庭结构中建立和谐关系。

小组讨论：让学生分组讨论在不同家庭结构中可能遇到的挑战和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭结构相关的主题进行深入讨论，如“如何与不同家庭结构的人相处”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭结构的定义、组成部分、案例分析等。

强调家庭结构在个人成长、社会和谐中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭结构的短文或报告，以巩固学习效果。

七、拓展活动（10分钟）

目标：增强学生的实际应用能力，提高