2024六年级英语上册 Module 10 Unit 2 Go straight on第4课时教学实录 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module10Unit2Gostraighton第4课时教学实录外研版（三起）

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课时教学设计紧密结合教材内容，通过情景模拟和实践活动，帮助学生掌握Gostraighton的短语和用法。通过设置情境，引导学生运用所学知识进行对话，提高口语表达能力。同时，注重培养学生的观察能力和思维品质，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

培养学生英语语言运用能力，通过听说活动，提升学生的交际意识和跨文化交流能力。强化学生的思维品质，通过解决实际问题，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，注重学生文化意识的培养，使学生认识到不同文化背景下的交通规则，增强对多元文化的理解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的交通标志和指令，如stop、turnleft、turnright等。此外，学生已具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生具备较强的观察力和模仿能力，能够通过直观教学和示范学习快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频更好地理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Gostraighton这一课时，学生可能会在理解短语的实际用法上遇到困难，尤其是在区分“直行”与“转弯”等类似指令时。此外，学生在实际应用中可能会因为语言表达不准确或词汇量不足而感到挑战。部分学生可能在口语练习时缺乏自信，害怕犯错，需要教师在课堂中给予足够的鼓励和支持。

教学资源

-软硬件资源：智能黑板、计算机、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线教育平台

-信息化资源：多媒体课件、音频教材、视频教程

-教学手段：实物教具（交通标志模型）、图片卡片、情景模拟道具

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示不同国家的交通标志，激发学生学习兴趣，并提问学生已知的交通规则。

2.播放一段关于交通安全的英语视频，让学生在观看过程中初步感知Gostraighton的用法。

3.引导学生思考：在交通中，如何用英语表达“直行”？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.通过多媒体课件展示Gostraighton的短语，并讲解其含义和用法。

2.通过情景模拟，让学生跟随教师的指令进行“直行”动作，加深对短语的理解。

3.列举一些日常生活中使用Gostraighton的场景，如去商场、学校等，让学生练习运用。

三、实践活动（用时20分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个场景，用Gostraighton进行对话练习。

2.角色扮演：让学生扮演交通警察和行人，模拟真实交通场景，使用Gostraighton进行交流。

3.互动游戏：设计一个“交通规则”游戏，让学生在游戏中巩固Gostraighton的用法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.回顾课堂所学，让学生讨论以下问题：

-Gostraighton在哪些场景中可以使用？

-如何用Gostraighton进行对话？

-如何区分Gostraighton与其他交通指令？

2.小组讨论后，请各小组代表分享讨论成果，教师针对学生的回答进行点评和总结。

3.针对学生可能遇到的困难，教师举例说明：

-如何在对话中运用Gostraighton？

-如何根据场景选择合适的交通指令？

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调Gostraighton的用法和注意事项。

2.让学生用Gostraighton造句，检验学习效果。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

整个教学流程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握Gostraighton的用法。同时，关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TrafficRulesAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地的交通规则和标志，可以帮助学生了解不同文化背景下的交通习惯。

-《TheABCsofSafeDriving》：通过简单的英语故事，向学生传授安全驾驶的基本知识，包括如何在道路上直行、转弯等。

-《EnglishforCityTravelers》：针对城市