4 海燕2024-2025学年九年级下册语文同步教学设计(统编版).docx

4海燕2024-2025学年九年级下册语文同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4海燕2024-2025学年九年级下册语文同步教学设计(统编版)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为九年级下册语文课本《海燕》一文，包括对海燕形象的描绘、象征意义以及作者情感的表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习过的散文、诗歌等文学作品相关，有助于学生进一步理解散文的特点和表现手法。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，提升审美感知，引导学生通过分析《海燕》一文中海燕的象征意义，体会作者的情感表达，增强文化理解。同时，锻炼学生的语言表达和思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是对《海燕》一文中海燕形象的分析，包括其象征意义和作者的情感表达。

-举例：引导学生关注海燕在文中的描绘，如“黑色的羽毛，铁一般的小嘴，红色的脚爪”，以及海燕的勇敢和智慧象征。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是理解海燕的象征意义以及作者在文中的情感投射。

-举例：海燕作为象征，它代表的是无产阶级的战斗精神，如何让学生理解这种深层的象征意义是难点。此外，作者通过海燕表达的情感复杂，包括对自由的渴望和对敌人的仇恨，这也是理解的难点。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以引导学生通过对比、讨论等方式，结合时代背景和文学知识，逐步揭示海燕的象征意义和作者的情感表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级下册语文课本《海燕》一文。

2.辅助材料：准备与海燕形象相关的图片、视频，以及描绘海燕的诗歌片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作包含文本分析、象征意义解释的教学课件，辅助课堂讲解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备书写工具，以便学生记录讨论要点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《海燕》一文的阅读任务，要求学生预习并思考海燕的形象特点和象征意义。

设计预习问题：例如，“海燕的哪些特点使其成为无产阶级革命精神的象征？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解海燕的形象和象征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步思考提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以海燕的形象为切入点，讲述海燕在文学中的象征意义，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解海燕的象征意义，如对自由的渴望、对敌人的仇恨等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同角度下的海燕形象。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“海燕的形象如何反映了作者的内心世界？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解海燕的象征意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于海燕象征意义的短文，或选择相关文学作品进行比较阅读。

提供拓展资源：推荐与海燕相关的文学作品、历史背景资料等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：对学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力的提升

2.象征意义的理解

学生对海燕这一形象所蕴含的象征意义有了深刻的认识。学生能够理解海燕作为无产阶级革命精神的象征，代表了斗争、自由和希望。这种理解能力的提升有助于学生分析其他文学作品中的象征手法。

3.作者情感表达的体会

学生在学习过程中，不仅理解了海燕的象征意义，还体会到了作者对自由、正义和光明的向往。学生能够感受到作者在文中的情感波动，如对压迫者的愤怒和对革命胜利的憧憬。

4.语文素养的提高

-阅读理解能力：学生能够准确