第1课时 在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

第1课时在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时在教室里玩一玩（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

设计思路

本课时以一年级上册数学人教版教材为基础，以“在教室里玩一玩”为主题，通过一系列有趣的数学游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的数学兴趣和动手能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

学情分析

一年级学生对数学学科尚处于启蒙阶段，他们充满好奇心，对新事物接受快，但注意力集中时间较短，容易分散。本节课针对一年级学生的认知特点，从以下几方面进行学情分析：

1.知识基础：学生在入学前可能已经接触过简单的数数、计数等数学活动，但对数学概念的理解尚浅，对数字和量的认识停留在表象层面。

2.能力水平：一年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的思维能力以具体形象为主，抽象逻辑思维能力较弱。因此，在教学中需注重将抽象的数学概念与具体的事物和情境相结合。

3.素质发展：学生在课堂上表现活泼，参与度较高，但自控能力较弱，容易受到外界干扰。此外，他们的合作意识、创新精神和解决问题的能力尚需培养。

4.行为习惯：一年级学生在课堂上可能存在坐姿不端正、注意力不集中、与同学交流互动不足等问题。这些行为习惯会影响教学效果和学生的学习积极性。

针对以上学情，本节课在设计教学活动时，将注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.运用游戏、故事等形式，将数学知识寓于其中，帮助学生理解数学概念。

3.鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

4.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：人教版一年级数学课程平台

-信息化资源：数学游戏软件、数学动画视频、在线数学练习题库

-教学手段：实物教具（计数器、数字卡片）、图片素材（教室场景图）、音乐播放器

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段教室里孩子们活动的视频，让学生感受教室的氛围。

2.提出问题：引导学生思考在教室里可以进行哪些数学活动？

3.学生回答：鼓励学生分享自己的想法，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍在教室里可以进行的一些数学游戏，如“数一数”、“找规律”等。

2.示例演示：教师示范游戏玩法，引导学生理解游戏规则。

3.学生参与：邀请几名学生上台参与游戏，其他学生观看并思考。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论在教室里如何运用数学知识解决问题。

5.总结：教师引导学生总结在教室里玩数学游戏的技巧和方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.学生展示：请几名学生上台展示自己的答案，其他学生给予评价。

3.教师点评：针对学生的答案进行点评，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂讨论：引导学生思考如何将数学知识应用到实际生活中。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提问：在教室里玩数学游戏有什么好处？

2.学生回答：引导学生从数学思维、解决问题能力、合作意识等方面回答。

3.教师总结：强调数学游戏在提高学生综合素质方面的作用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果教室里的物品数量较多，我们应该如何进行统计？

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出不同的解决方案。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，引导他们继续思考。

4.学生展示：邀请几组学生上台展示自己的方案，其他学生给予评价。

5.教师总结：强调数学在生活中的应用，鼓励学生积极参与。

六、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.教师提问：如果教室里有一堆杂乱的书籍，我们应该如何进行整理？

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出不同的整理方法。

3.教师点评：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，引导他们继续思考。

4.学生展示：邀请几组学生上台展示自己的方案，其他学生给予评价。

5.教师总结：强调数学在生活中的应用，鼓励学生积极参与。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练地数数，理解数字的顺序和大小关系，掌握基本的数学概念，如“多”、“少”、“一样多”等。

2.能力提升：学生在参与“在教室里玩一玩”的数学游戏中，提高了观察力、分析问题和解决问题的能力。他们能够从日常生活中