部编版语文八年级上册第11课《短文二篇》课件.pptxVIP

部编版八年级上册第11课

《短文二篇》

目录

《答谢中书书》

壹

《记承天寺夜游》

贰

课堂活动与拓展

叁

壹

《答谢中书书》

作者简介

陶弘景生平

历史地位

文学特色

主要成就

南朝道士，医药学家，融合三教思想，著《本草经集注》影响深远，人称“山中宰相”。

编撰《本草经集注》，奠定中药学基础，以文学家身份著述，风格清新，对后世影响大。

作品山水小品文，简练骈散并用，创造幽深意境，体现其独特文学造诣。

隐居茅山，影响朝廷，集儒释道于一身，其思想与作品对后世产生深远影响。

背景简介

陶弘景致友人谢征的回信，表达热爱自然的隐逸情怀，文体骈散结合，书信与散文的韵味并存。

文章创作背景

01

骈文与散文相融，既有书信的亲切，又具山水散文的文学魅力，展现独特风格。

文体特点展示

02

生字词学习

重点字词（注音+释义+例句）：

歇（xiē）：消散。例句：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。”

颓（tuí）：坠落。例句：“夕日欲颓，沉鳞竞跃。”

沉鳞（chénlín）：潜游水中的鱼。例句：“沉鳞竞跃”描写鱼群跃出水面的生机。

与（yù）：参与，引申为欣赏。例句：“未复有能与其奇者。”

欲界（yùjiè）：佛教术语，指人间。例句：“实是欲界之仙都。”

原文及译文

完整原文：

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

完整译文：

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散时，传来猿猴、鸟雀此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山时，潜游水中的鱼儿竞相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊！自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。

关键词句解析

“高峰入云，清流见底”：

手法：对偶工整，一仰一俯，展现山水相映的壮阔画面。

“晓雾将歇……沉鳞竞跃”：

赏析：以“乱鸣”写山林之生机，“竞跃”写水中之活力，视听结合，动静相生。

“未复有能与其奇者”：

情感：既暗含对谢灵运的追慕，又流露知音难觅的孤傲。

课文内容分析

以“五色交辉”“青林翠竹”展现自然色彩的丰富，构建出一幅生动的山水画卷。

景物色彩描绘

通过细腻描绘山水之美，流露出对自然的深深热爱，以及对隐逸生活的向往之情。

情感主题表达

晨雾渐散、猿鸟齐鸣体现动态，夕阳西下、鱼跃水面展示静态，营造出和谐的自然氛围。

动静结合手法

文中隐含对世俗的超越，表达出作者高洁的志趣和对自由心灵的追求。

超凡脱俗的志趣

01

02

03

04

贰

《记承天寺夜游》

作者简介

苏轼生平概述

北宋文学家，书画家，乌台诗案后贬黄州，作品影响深远，豪放派词人代表。

文学成就展示

唐宋八大家之一，作品风格豪放洒脱，以《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等著称。

背景简介

苏轼贬居黄州四年，夜游承天寺，写下84字的笔记小品文，抒发贬谪之情。

生字词学习

01

生字词注音

藻荇（zǎoxìng）：水生植物，如“盖竹柏影也”中的点缀。

03

造句示例

户（hù）：指门，如“月色入户”，形象描绘月光洒进门户的场景。

02

词义解释

闲人（xiánrén）：字面指清闲之人，实则表达被贬后的豁达，暗含对名利的淡泊。

04

文化内涵探讨

“闲人”一词，蕴含深层的自我嘲讽与超然，显示贬谪者对世俗名利的疏离态度。

原文

完整原文：

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

译文

完整译文：

元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，这时月光从门缝照入屋内，我高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我们便一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水般澄澈透明，水中仿佛有水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了。

关键词句解析

“庭下如积水空明……盖竹柏影也”：

手法：比喻（月光如水）、虚实结合（水中藻荇实为竹柏倒影），展现空灵澄澈的月夜意境。

“但少闲人如吾两人者耳”：

赏析：“闲人”一词暗含被贬的无奈，又以“吾两人”的默契凸显豁达自适，言简意深。

“月色入户，欣然起行”：

情感：以“欣然”二字点明赏月的闲适愉