2023四年级语文下册 第五单元 16 海上日出（新学习单）教学设计 新人教版.docx

2023四年级语文下册第五单元16海上日出（新学习单）教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023四年级语文下册第五单元16海上日出（新学习单）教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《海上日出》这篇课文，感受作者徐志摩笔下那绚丽的日出景象。让我们一起走进这美丽的画面，感受大自然的神奇魅力吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言建构与运用：通过阅读和朗读，提升学生的语言感知能力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、比较、分析，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生感受自然之美，体会作者对生活的热爱，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏自然景色，激发学生对美的感知和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容：把握作者描绘海上日出的顺序和特点，体会作者的情感。

2.朗读技巧：学习并运用正确的朗读方法，传达课文中的美感和情感。

难点：

1.情感体验：学生难以深入体会作者对日出的独特情感。

2.写作手法：学生不易理解作者在描写中运用的修辞手法。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对日出的直观感受，激发情感共鸣。

2.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，通过实例讲解，帮助学生理解并模仿。

3.结合多媒体展示日出景象，让学生直观感受，加深理解。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：海上日出图片、视频资料、课文朗读音频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如日出模型）、黑板板书

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段海上日出的视频，引导学生观察画面，感受日出的美丽和壮观。（用时1分钟）

2.**提问引导**：同学们，你们看到日出了吗？你们觉得日出时天空和海面的变化是怎样的？（用时1分钟）

3.**话题引入**：今天，我们就来学习一篇描写海上日出的课文——《海上日出》。（用时1分钟）

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**朗读课文**：学生自由朗读课文，注意停顿和语气。（用时5分钟）

2.**分析课文结构**：讲解课文的结构，引导学生了解文章的起承转合。（用时2分钟）

3.**重点段落讲解**：

-**第一段**：介绍海上日出的时间、地点和天气情况。（用时3分钟）

-**第二段**：描写日出前的天空和海面变化。（用时3分钟）

-**第三段**：描写日出的过程，重点讲解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法。（用时5分钟）

4.**情感体验**：引导学生体会作者对日出的热爱和对生活的积极态度。（用时3分钟）

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**朗读比赛**：学生分组进行朗读比赛，展示对课文的理解和感受。（用时5分钟）

2.**角色扮演**：选取课文中的片段，让学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解。（用时3分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

-问题1：作者为什么说“那光亮仿佛是海面上的火焰”？（用时1分钟）

-问题2：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。（用时1分钟）

-问题3：从课文中你感受到了作者怎样的情感？请分享你的感受。（用时2分钟）

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：学生分成小组，讨论以下问题：

-问题1：如果你是作者，你会怎样描写海上日出？

-问题2：你从这篇课文中得到了哪些启示？

（用时3分钟）

2.**分享环节**：每组选派代表分享讨论成果。（用时2分钟）

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调海上日出的美丽和作者的情感。（用时2分钟）

2.**拓展**：鼓励学生在课后寻找其他描写日出的诗句或文章，进行阅读和欣赏。（用时3分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《日出》诗歌：介绍唐代诗人杜甫的《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，让学生体会诗人对日出的景象的向往和赞美。

-《海上日出》绘画作品：收集或展示一些描绘海上日出的绘画作品，让学生从视觉艺术的角度感受日出的美丽。

-《太阳》科普知识：介绍太阳的基本知识，如太阳的结构、太阳与地球的关系等，拓展学生对自然科学的认识。

-《世界奇观》书籍：推荐一些介绍世界自然奇观的书籍，如《世界奇观大观园》，让学生了解不同地区的日出奇观。

2.拓展建议