2024年八年级生物上册 4.4.5《人类优生与基因组计划》教学设计1 （新版）济南版.docx

2024年八年级生物上册4.4.5《人类优生与基因组计划》教学设计1（新版）济南版

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一、设计思路

同学们，今天我们来聊聊《人类优生与基因组计划》这个话题。首先，我们要明确这节课的教学目标是让学生了解人类优生的意义和基因组计划的基本内容。接下来，我会通过一个个生动的故事和实例，让大家感受到这个话题的魅力。比如，我们可以从人类历史的角度，探讨优生学的发展历程；再比如，通过介绍基因组计划的进展，让学生了解现代生物技术的应用。当然，在课堂互动环节，我会鼓励大家积极参与讨论，分享自己的看法。希望通过这节课，大家能对人类优生与基因组计划有一个全面的认识。????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学精神，通过探讨人类优生与基因组计划，激发学生对生物科学的兴趣，培养其科学探究和批判性思维能力；2.社会责任感，引导学生认识到科技进步对人类社会的影响，培养其关注社会问题、参与公共事务的意识；3.信息素养，通过基因组计划的学习，提升学生获取、处理和利用生物学信息的能力；4.文化理解与传承，让学生了解优生学的发展历程，增强对中华优秀传统文化的认同和传承。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确人类基因组计划的目的和意义：重点讲解人类基因组计划如何帮助我们理解人类遗传信息，以及它在医学、农业等领域的潜在应用。

-理解基因组测序的基本原理：通过实例介绍DNA双螺旋结构、基因序列分析等基本概念，让学生掌握基因组测序的基本流程。

2.教学难点：

-基因组计划中的伦理问题：探讨基因编辑、基因治疗等前沿技术在应用中可能引发的伦理争议，如基因歧视、基因隐私等。

-基因组数据解读与分析：学生可能难以理解如何从大量基因组数据中提取有价值的信息，需要通过实例和模拟实验帮助学生理解数据解读的方法。

-优生学与现代生物技术的结合：理解优生学在现代社会中的新含义，以及如何通过现代生物技术实现优生目标，这一部分需要结合实际案例进行分析。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（DNA双螺旋模型）、实验设备（显微镜、试剂）

-软件资源：基因组数据库访问权限、生物信息分析软件（如ClustalOmega、BLAST）

-课程平台：学校在线教育平台、生物教学软件（如GenomeBrowser）

-信息化资源：科普视频（关于人类基因组计划的纪录片）、在线互动学习工具（如基因组编辑模拟游戏）

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实验演示、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们是如何从父母那里继承到遗传特征的？今天我们要探索一个关于生命奥秘的话题——《人类优生与基因组计划》。我们可以通过一个有趣的故事来开始我们的学习之旅。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了遗传的基本原理，比如基因、DNA等概念。今天，我们将在此基础上，深入了解人类基因组计划的背景和意义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍人类基因组计划的历史背景、研究目标和方法。我们会一起探索人类基因组的组成、结构和功能。

-举例说明：我会通过展示具体的基因组序列图，让学生直观地看到基因的排列和功能。例如，我们可以讨论BRCA1基因与乳腺癌的关系。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，比如“基因组计划对医学有哪些实际应用？”和“基因编辑技术可能会带来哪些伦理挑战？”。

3.案例分析（约10分钟）

-学生活动：每个小组将选择一个与基因组计划相关的案例，进行简要分析，并准备在课堂上分享。

-教师指导：在学生分享时，我会适时提供反馈，帮助他们深入理解案例中的复杂问题。

4.实验演示（约15分钟）

-学生活动：通过观看基因组测序的实验视频，了解DNA提取、PCR扩增等实验步骤。

-教师指导：解释每个步骤的原理和目的，并讨论实验过程中可能遇到的困难和解决方案。

5.数据解读与分析（约15分钟）

-学生活动：分组模拟基因组数据分析，使用生物信息学软件处理数据，提取有价值的信息。

-教师指导：提供数据解读的指导，帮助学生理解如何从大量数据中筛选出重要信息。

6.工作坊活动（约20分钟）

-学生活动：学生参与一个关于基因编辑的模拟工作坊，讨论基因编辑技术的应用和伦理问题。

-教师指导：引导学生在模拟工作坊中思考并讨论基因编辑可能带来的社会影响。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和关键知识点，强调基因组计划的重要性。

-学生反思：让学生思考基因组计划对个人和社会的意义，鼓励他们提出自己的观点。

8.作业布置（约5分钟）

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