Unit 6 Whose dress is this (大单元教学解读）四年级英语下册（译林版三起）.pdf

Unit6Whosedressisthis?单元解读

一、单元内容体现的课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“衣服”这个话题

展开教学。本单元主要是学习询问衣服是谁的等相关句型，以及表达衣服的特点

等。

二、单元信息

1.基本信息：译林版三起四年级英语第二学期-Unit6Whosedressisthis?

2.课时划分：

第一课时-阅读课-Storytime

第二课时-对话课-FunCartoontime

第三课时-语音课-SoundRhymeCheckoutTickingtime

三、单元内容分析

单元分为Storytime、Funtime、Cartoontime、Soundtime、Rhymetime、

Checkouttime、Tickingtime七部分组成。主要学习一年四个季节的特点，包括天

气，活动等。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为三个课时进行教

授。

1.Storytime。本节课语篇属于一个日常对话。苏阳和苏海要去参加一个化妆

派对，两人要挑衣服。苏海挑了一条蓝色的裙子，但是太小了，于是换了一件

粉色的。苏阳的裤子太长了，换了一条绿色的裤子。然后在化妆派对上遇见了

Helen和Mike。Helen说苏阳的手套太大了，苏阳说是爸爸的。Helen穿了一件

很漂亮的裙子，来自她的表姐。本节课主要学习有关衣服词汇：coat,dress,shirt,

sweater,gloves,jeans,shorts,trousers等，以及whose的句型用法。

2.FunCartoontime,这一部分作为一个课时进行授课。Funtime主要是对上

一节课的所学的句型进行练习，让学生巩固如何使用whose询问衣服是谁的。

Cartoontime是一个日常对话。主要讲述Bobby和Sam在玩耍中看到一个圆形的

物品，两个人都认为是一个球，Bobby想玩一下球，结果被扎到了手指，发现居

然是一只刺猬。

3.SoundRhymeCheckoutTickingtime，这四部分作为一个课时进行授

课，主要是关于语音和复习。“Soundtime”主要是学习英文字母i在单词中发/ɪ

/音的一种发音规则，在授课时，引导学生们学习完发音之后，多展示一些类似的

词汇进行阅读，并对比字母i在单词中的不同发音。Songtime主要是一篇有关

“Whosecakeisthis”的歌谣，在学习后，让学生编制歌曲，发挥学生们的创造

性思维。“Checkouttime”主要让学生进行练习，并巩固复习句型。“Ticking

time”主要让学生进行查缺补漏，分析自己对本单元知识的掌握程度。

四、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.学生能够掌握本单元重点词汇“coat,dress,shirt,sweater,gloves,jeans,

shorts,trousers”等以及掌握使用whose询问衣服是谁的句型结构等。（故事“Story

time”1课时）

2.学习Sam和Bobby的一个小故事，能够理解故事的主旨大意以及提升阅读

技能。（对话“Cartoontime”1课时）

3.学会有关字母“i”的发音规则，并进行拼读。巩固复习本单元功能句，以

及对自己所学的知识进行查缺补漏。（语音复习“SoundRhymeCheckout

Tickingtime”1课时）

五、单元重难点

1.学生能够掌握有关衣服的词汇，并区分单复数形式的不同。

2.学生能够熟练理解和使用whose相关句型并回答。

3.学生能够熟练阅读并演练Storytime和Cartoontime中的对话。

4.学生能够掌握字母“i”在单词中的一种发音规则并进行运用。

六、单元结构

单元主题：Whosedressisthis?

学习字母“i”的

学习衣服的词学习whose的用