山东省日照市曲阜师范大学附属实验学校2024-2025学年九年级下学期4月月考语文试卷（图片版，含答案）.pdf

2024-2025学年度下学期阶段性检测（二）九年级

语文试题答案

一、积累与运用（30分）

1.（1）归雁洛阳边

（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾

（3）夕阳西下

（4）日暮乡关何处是

（5）巴山夜雨涨秋池

（6）去国怀乡

（7）浊酒一杯家万里

2.（1）示例：追求理想彰显爱国精神

（2）示例：用创新和奋斗，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

3.C。“好”在这里表示“喜爱”，读“hào”；“盛”形容气势大，

读“shèng”；“渔舟”指渔船；“心驰神往”的“驰”是奔驰的意

思。

4.C。③处顿号使用错误，“登东山而小鲁”和“苏轼盛赞‘不惊渤

海桑田变，来看龟蒙漏泽春’”是两个句子，中间应用逗号。

5.D。根据前文内容，先写名山，再写名川，最后写历史文化（时过

境迁、历久弥新），逻辑合理，所以选D。

6.A。“增强”与“精神”搭配不当，应改为“彰显”；“施教三千

的孔夫子的教育情怀”语序不当，应是“孔夫子施教三千的教育情

怀”。

7.（1）科普作品：③纪实作品：①讽刺作品：②

（2）示例A：孙悟空在《西游记》中，面对取经路上的重重困难，

如三打白骨精时，他火眼金睛识破白骨精的伪装，即便被唐僧误解、

驱赶，仍坚持除妖，保护师父。他的勇敢、坚定和对正义的执着追求，

让我们看到了经典作品中人物的力量。这种力量激励着我们在生活中

面对困难时，要勇敢无畏，坚持正义。

示例B：保尔·柯察金在《钢铁是怎样炼成的》中，经历了战场上的

生死考验、疾病的折磨等诸多磨难，但他始终坚守革命信念，顽强地

与命运抗争。比如他在修筑铁路时，克服了恶劣的环境、物资匮乏等

困难。他的坚韧和对理想的坚守，让我们感受到经典的力量。这种力

量鼓舞着我们在面对生活的挫折时，不放弃希望，坚定地追求自己的

理想。

8.D。重阳节的习俗是登高望远，端午节并没有此习俗，D选项表述

错误。

9.B。④句引出“好书怕读完”的话题，应为首句；①句承接④句，

说明喜欢读书的人希望遇到好书；③句接着说遇到好书后的担心；②

句是对③句担心的进一步阐述；⑥⑤句以游子回家的心情类比读书的

感受，所以顺序为④①③②⑥⑤。

二、阅读与鉴赏（40分）

（一）（5分）

10.C。尾联描绘农家生活场景，突出的是农家的欢乐，而非“农家

生活艰辛的主题”，C选项理解错误。

11.示例一：“含笑”运用拟人的修辞手法，赋予野桃以人的神态，

生动形象地写出了野桃在竹篱间绽放，如同人在微笑的美好姿态，展

现了山村春天的生机勃勃，也表达了作者愉悦的心情。

示例二：“自摇”运用拟人的修辞手法，将溪柳人格化，描绘出溪柳

在溪边随风摇曳的情景，展现了溪边景色的优美和宁静，流露出作者

对自然景色的喜爱之情。

（二）（14分）

12.B。A项，两个“愚”都是谦辞，谦称自己，意思和用法相同；C

项，“有与平日所闻不合”的“闻”译为“听到的”，“闻寡人之耳

者”的“闻”译为“使……听到”；D项，“生平精力绝人”省略的

主语是顾炎武，“尝与友人论学云”省略的主语可理解为顾炎武，但

句子结构和省略情况与前一句不完全相同。

13.C。选文主要通过记叙顾炎武的事迹来展现他的生平和治学精神，

并非“主要通过议论”，C选项分析错误。

14.A；E；F

15.（他）发现有和平时听到的情况不一致的，就打开书籍核对校正。

16.①爱国抗清：明亡后，他参与抗清活动，奉母避兵，母亲去世前

告诫他不事二姓，他也始终坚守；②勤奋好学：一生手不释卷，所到

之处都带着书，随时学习；③治学严谨：对所闻之事，若与平日了解

不符，就查阅书籍核对校正；④谦逊务实：主张收敛浮华追求真实，

广泛结交贤豪长者，虚心商讨学问，不自满。

（三）（8分）

17.B。材料二画线句引用北宋书学理论家朱长文的话，是为了说明

《颜氏家庙碑》体现了颜真卿的忠义人格与严谨法度，并非说明其历

史悠久，B选项理解错误。

18.D。A项，魏晋南北朝至唐代，汉字字体才由演变定型向艺术表

现倾斜；B项，是哲学、文学等方面的滋养注入书法艺术，使其内涵

丰富，进而提升了书法在传统文化中的地位；C项，《颜氏家庙碑》

是“书如其人”的典范作品之一，并非唯一。

19.原因：中国书法艺术源远流长，是中华优秀传统文化的重要组成

部分；书法艺术能陶冶情操，反映书法家的人品；书法艺术在数字化

背景下面临冲击和挑战，也有广阔发展空间。

举措：运用数字化手段，如央