第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件- 统编版语文八年级下册 (1).pptx

1.说一说：在视频中你看到了什么？你有什么感受？

2.想一想：是什么原因使我们的地球生病了？

1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。​

2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。​

3.主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。

一、确定宣传主题

阅读“资料一”，思考：

1.什么是低碳生活？

2.有哪些践行低碳生活的原则、做法？

3.为什么要倡导低碳生活？

4.低碳生活，我们可以做什么？

1.什么是低碳生活？

低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。

低碳生活是指在日常生活中，通过减少能源消耗和资源浪费，降低二氧化碳等温室气体排放，从而减少对环境的负面影响，实现可持续发展的一种生活方式。

一、确定宣传主题

一、确定宣传主题

2.有哪些践行低碳生活的原则、做法？

减量化原则

减少资源使用量和废弃物产生量

再利用原则

尽可能地延长物品的使用寿命

循环利用原则

分类回收物品，使其重新进入生产循环

节能减排原则

减少能源消耗和温室气体排放

生态友好原则

选择对生态环境影响较小的产品和服务，支持可持续发展

低碳生活原则

一、确定宣传主题

3.为什么要倡导低碳生活？

二氧化碳排放量计算​

节约1千瓦时电=减排0.997千克二氧化碳​

节约1千克标准煤=减排2.493千克二氧化碳​

家居用电的二氧化碳排放量（千克）=耗电量（千瓦时）×0.785​

开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗（升）×0.785​

短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量=千米数×0.275​

中途飞机旅行（200千米到1000千米）的二氧化碳排放量=55+0.105×(千米数-200）​

长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量=千米数×0.139

触目惊心的数据

近些年，全球变暖、海平面上升、极端天气越来越频繁的问题，层出不穷，甚至已经开始影响到我们每个人的日常生活。而寻其根源，原因却也出自我们自身。据资料显示，我国主要以火力发电，每发1千瓦时电就会排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。日积月累，污染便越来越严重。

一、确定宣传主题

3.为什么要倡导低碳生活？

1.减少污染排放

节约化石能源和使用可再生能源，是减少二氧化碳排放的两个关键。

2.保护生态环境

遏制全球变暖趋势

3.可持续发展需求

为子孙后代留一片蓝天绿地

保障资源的合理利用

保护生物多样性

维护生态平衡

一、确定宣传主题

4.低碳生活，我们可以做什么？

节约用电

选用节能空调，每天做到省电

绿色消费

点亮节能灯，省电看得清

绿色出行

用完电器拔插头，省电又安全

其他行动

选购绿色产品、绿色食物

多骑自行车，多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力

低碳生活，我们可以做

少用一次性制品（纸杯、纸巾等）

参加植树造林活动，在家多养几盆花；尽量节约自来水

一、确定宣传主题

通过以上学习，你确定好宣传点了吗？

宣传点

低碳生活，变废为宝

低碳生活小妙招

低碳生活，节能降耗

低碳生活，健康饮食

低碳生活，共享经济

二、搜集资料，撰写宣传文稿

阅读“资料二”“资料三”，思考：

1.举行“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你拟写一个活动方案？

2.编写朗朗上口的的宣传口号，会有更好的宣传效果，请拟写几句宣传标语。

3.请你写一份“倡导低碳生活”的倡议书。

二、搜集资料，撰写宣传文稿

1.举行“倡导低碳生活”综合性学习活动，请你拟写一个活动方案。

（1）利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数据，了解相关知识。

（2）走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。

（3）撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。

二、搜集资料，撰写宣传文稿

2.编写朗朗上口的的宣传口号，会有更好的宣传效果，请拟写几句宣传标语。

（1）低碳生活，从点滴做起，为地球减负

（2）绿色出行，低碳生活，让城市更美好

（3）节能降耗，低碳生活，从我做起

（4）健康饮食，低碳生活，享受绿色生活

（5）低碳生活，绿色未来，我们共同的使命

二、搜集资料，撰写宣传文稿

3.请你写一份“倡导低碳生活”的倡议书。

倡导低碳生活，共建绿色校园倡议书

亲爱的老师们、同学们：

地球是我们共同的家园，保护环境人人有责。为应对气候变化，我们倡议全校师生践行低碳生活，从身边小事做起。现向全校师生发出以下倡议。

一、节约能源：随手关灯、关闭电器；合理使用空调；珍惜水资源，一水多用。

二、绿色出行：尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，降低碳排放。

三、垃圾分类：学习垃圾分