教学课件汉字的魅力.pptVIP

汉字的魅力汉字的魅力袁鹰教学目标：1、了解汉字的魅力所在，增强学生热爱祖国语言的情感。2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。3、理解说明文的文学色彩和感情色彩。教学重点：1、汉字的魅力所在2、感悟文中体现的强烈的情感色彩检查字词：一、注音魅力娴熟深谙瑰宝疲惫脍炙人口二、解释娴熟深谙瑰宝精神家园换代漂泊失落感疲惫脍炙人口思考：?1、了解汉字的构字特点。?2、作者文中洋溢着怎样的情感？?3、汉字的魅力体现在哪些方面？汉字在构字特点是：集音形义于一体！我爱你，中国的汉字①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，。这时真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠，“笑”字是令人欢快，“哭”字一看就像流泪，“冷箱”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的的创造赞叹不已。（A）在□□家的笔下,它们更能生发出无穷无尽的变化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂.它们自身就有一个想像的天地,任你尽情飞翔与驰骋。③中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。这些有色彩、有声音、有气味的字词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呵！西方现在有少数诗人在追求“玩文字”，但他们怎么能从26个字母的组合中去找到“玩文字”的魅力呢！（B）甚至能在语义以外，开拓人类的思维，并给人以感官的享受。④在世界的文字之林中，中国的汉字确乎寻常的，它的创造显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式，它是强有力的、自成系统的。它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在。不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字却成了交响乐队的总指挥。⑤面对着科学的飞跃发展，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中摆脱象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了“实行汉字拼音化”震撼灵魂的呐喊。是的，这种呐喊曾经搅动得热血沸腾，但却有点堂·吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟有中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的简便而宽广。⑥我真的是无限钟情于我赖以思维和交往的中国汉字,并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。选自《初中文选》⒈文章第①段有一个词贯穿了全文,这个词是_____________________.⒉文章从4个方面阐述了汉字之美。用“～”标出有关段落中概括汉字特点的词句。⒊揣摩文意，在第②段“家”前的方框中加上限制词。⒋下面两句话分别从②③两段的（A）（B）两处抽出，根据作者的行文思路，A处应为_____句，B处应为_____句。(1)只有中国的汉字，几万个不同的字形、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐.(2)这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，在瞬间走向想象，然后又从想象中流出⒌第⑤段中“中国的方块字能消化各种外来的新创造”一句中“消化”一词的意思可理解为_________________________________________。⒍第⑥段中的划线句子在朗读时除“震惊”外还有两个重音，请用“△”标出。“并震惊于它的再生活力和奇特魅力。”