Module9 Unit1 What happened to your head（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Module9Unit1Whathappenedtoyourhead（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

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设计思路

嗨，大家好！今天我们要来上一堂有趣的英语课，主题是“Module9Unit1Whathappenedtoyourhead”。这节课，我们将会通过一系列的活动，帮助学生掌握这个单元的核心词汇和句型。首先，我会通过一个生动的故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习。接着，我们会进行角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。最后，我会设计一些有趣的练习，让学生巩固所学内容。让我们一起期待这堂课吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力。其次，通过了解不同文化背景下的故事，增强学生的文化意识。再者，通过角色扮演和思维训练，培养学生的思维品质。最后，通过互动练习和自主学习，提高学生的学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心词汇**：本节课的核心词汇包括“head”、“hurt”、“fell”等，教师需确保学生能够正确拼读并理解这些单词的含义。

-**基础句型**：“Whathappenedtoyourhead?”和“Hefelldownandhurthishead.”，这些句型是本节课的关键，教师需引导学生熟练运用。

2.教学难点：

-**词汇理解**：对于一些学生来说，理解“hurt”和“fell”等动词的过去式和过去分词形式可能存在困难，教师可以通过实物或图片辅助教学，帮助学生建立直观的联系。

-**语法应用**：正确使用过去时态是本节课的难点。教师可以通过情景模拟和游戏活动，让学生在实际语境中练习语法，例如，通过“Simonsays”游戏让学生练习正确使用过去时态描述动作。

-**角色扮演**：对于四年级学生来说，角色扮演可能需要一定的勇气和想象力。教师可以提供清晰的指导，并鼓励学生参与，逐步提升他们的表现力和自信心。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如头饰、小道具）、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语学习APP、在线教学平台）

-信息化资源：相关主题的图片、视频资料、听力材料

-教学手段：角色扮演剧本、词汇卡片、练习题、互动游戏软件

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放一段与头部受伤相关的安全教育视频，引导学生关注头部安全的重要性。

-**提出问题**：问学生：“你们知道如果头部受伤应该怎么办吗？”激发学生对新知识的兴趣。

-**活动**：让学生分组讨论，分享他们知道的头部受伤的应对方法。

**二、讲授新课（15分钟）**

-**核心词汇讲解**：展示“head”、“hurt”、“fell”等词汇的图片，引导学生正确拼读和书写。

-**基础句型练习**：通过PPT展示“Whathappenedtoyourhead?”和“Hefelldownandhurthishead.”的例句，让学生跟读并模仿。

-**情景模拟**：教师示范如何用所学句型进行对话，然后让学生两人一组进行角色扮演。

**三、巩固练习（20分钟）**

-**词汇卡片游戏**：分发词汇卡片，学生通过匹配游戏复习词汇。

-**语法练习**：进行填空练习，如“SHE______downand______herhead.”，让学生填写正确的过去时态形式。

-**情景对话**：让学生根据提供的情景，运用所学句型和词汇进行对话。

**四、课堂提问与互动（5分钟）**

-**提问环节**：教师提出问题，如“Whocantellmewhattodoifsomeonefallsandhurtstheirhead?”，鼓励学生回答。

-**小组讨论**：学生分组讨论，分享如果有人头部受伤，他们应该如何帮助。

**五、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）**

-**案例分析**：教师展示一个头部受伤的真实案例，引导学生思考如何正确处理此类情况。

-**角色扮演**：学生分组，一组扮演受伤者，另一组扮演救助者，进行角色扮演活动。

**六、总结与反思（5分钟）**

-**总结**：教师总结本节课所学内容，强调头部安全的重要性。

-**反思**：学生分享学习心得，教师引导学生反思如何将所学知识应用到实际生活中。

**七、布置作业（2分钟）**

-**作业**：让学生回家后，与家人一起练习对话，并分享一个他们