Unit 1 Section B 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit1SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是《Unit1SectionB1a-1d》的内容。这节课，咱们要结合课本，用英语来聊聊我们的梦想和未来。我会通过一些互动游戏和情景对话，让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些知识点。咱们一起来感受英语的魅力吧！????

二、核心素养目标

1.**语言能力**：增强英语听说能力，能够运用所学词汇和句型描述个人梦想和未来规划。

2.**思维品质**：提升批判性思维，学会从不同角度分析梦想与现实的关系。

3.**文化意识**：理解不同文化背景下对梦想的追求，拓展国际视野。

4.**学习能力**：掌握自主学习和合作学习的方法，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.**教学重点**

-**词汇掌握**：正确运用“dream”,“future”,“ambition”,“achieve”等关键词汇。

-**句型结构**：熟练运用“Idreamof...”和“Iplanto...”等句型表达个人梦想和计划。

-**功能交际**：能够用英语进行简单的梦想分享和讨论。

2.**教学难点**

-**词汇理解**：理解并区分“dream”和“hope”等近义词在不同语境中的用法。

-**句型运用**：在复杂句子中正确使用时态和语态，如用现在完成时谈论过去的梦想。

-**语境理解**：理解并运用虚拟语气表达对未来的愿望和假设。

-**文化差异**：识别并理解不同文化中关于梦想的不同表达和观念。

四、教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与梦想相关的图片、图表，以及与梦想实现相关的励志视频片段。

3.教学工具：多媒体设备，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置讨论区，提供便利的书写工具，营造轻松的课堂氛围。

五、教学过程

1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：播放一段关于梦想实现的真实故事视频，引导学生思考梦想的重要性。

-回顾旧知：提问学生“什么是梦想？你们有什么梦想？”让学生分享自己的梦想，并简要回顾之前学过的相关词汇和句型。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：

-介绍新词汇：“dream”,“future”,“achieve”,“ambition”等。

-讲解句型：“Idreamof...”,“Iplanto...”,“Ihopeto...”。

-通过PPT展示不同职业的梦想图片，让学生结合图片练习新句型。

-举例说明：

-以自身经历为例，讲述自己的梦想和实现过程。

-引导学生讨论一些名人的梦想故事，如乔布斯、马云等。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论自己的梦想，并尝试用英语表达。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟讨论梦想实现的过程。

3.**巩固练习（约30分钟）**

-学生活动：

-完成课本上的练习题，巩固所学词汇和句型。

-分组完成一个小型项目，如制作梦想海报，展示自己的梦想。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

-针对学生的错误，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握知识点。

4.**课堂小结（约5分钟）**

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生坚持自己的梦想，并为之努力。

5.**课后作业（约10分钟）**

-让学生写一篇关于自己梦想的短文，用英语表达。

-要求学生在课后收集一些关于梦想实现的名人故事，下节课分享。

6.**教学反思**

-在课后，教师应反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇运用能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“dream”,“future”,“achieve”,“ambition”等关键词汇，并在实际语境中正确使用。

2.**句型结构掌握**：学生能够掌握并运用“Idreamof...”,“Iplanto...”,“Ihopeto...”等句型，进行简单的梦想描述和未来规划。

3.**听说能力增强**：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到显著提高，能够用英语流畅地表达自己的梦想和计划。

4.**文化意识拓展**：通过学习不同文化背景下对梦想的追求，学生的文化意识得到拓展，能够理解并尊重不同的梦想观念。

5.**自主学习能力提高**：学生在完成课后作业和项目制作过程中，学会了如何自