小学信息技术三年级上册第3课 《计算机部件我爱护》教学设计.docx

小学信息技术三年级上册第3课《计算机部件我爱护》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册第3课《计算机部件我爱护》教学设计

教材分析

《计算机部件我爱护》是小学信息技术三年级上册第三课的内容，本节课旨在让学生了解计算机的基本部件，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，并学习如何正确使用和爱护这些部件。课程内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求，有助于培养学生的信息技术素养。

核心素养目标

培养学生对计算机部件的兴趣和好奇心，提高信息意识；通过动手操作，提升实践能力和问题解决能力；增强学生的责任感和爱护公共财物的意识，形成良好的信息技术素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①认识并区分计算机的主要部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等；

②理解各个部件的功能和相互之间的关系；

③学会正确开关机，以及如何正确使用和爱护计算机部件。

2.教学难点，

①学生对计算机硬件知识理解较为抽象，需要通过直观演示和实际操作来加深理解；

②培养学生正确的操作习惯，避免因误操作造成硬件损害；

③教会学生在遇到问题时能够运用所学知识进行初步的故障排查。

教学资源

-软硬件资源：实物计算机、键盘、鼠标、主机、显示器、投影仪、白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：计算机硬件图片、动画演示视频、操作步骤图解。

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、学生动手操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示电脑的图片或实际电脑，提问学生：“你们知道电脑是由哪些部分组成的吗？”引导学生思考，激发他们对计算机部件的好奇心。

回顾旧知：简单回顾上节课所学的计算机基本概念，如电脑的作用、电脑的组成等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解计算机的主要部件，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。

-通过动画或实物展示，让学生直观了解各个部件的形状、功能和相互之间的连接。

-强调正确开关机的方法，以及如何安全地使用和维护计算机。

举例说明：

-通过实际操作电脑，展示键盘、鼠标等部件的使用方法。

-通过实际案例，如电脑出现故障时的处理方法，让学生了解计算机部件可能遇到的问题。

互动探究：

-提出问题：“如果电脑键盘上的字母键坏了，我们应该怎么办？”引导学生思考和讨论。

-分组活动，让学生尝试在小组内找出问题的解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生分组，每组一台电脑，尝试进行简单的计算机操作，如开关机、使用鼠标等。

-每组选取一名代表，向全班展示他们的操作过程。

教师指导：

-教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时纠正错误操作。

-针对学生在操作过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问学生：“除了我们学到的这些部件，你们还知道电脑有哪些其他部件？”引导学生思考，拓展学生对计算机硬件的认识。

-分享一些关于计算机历史的趣闻，增加学生对计算机发展的了解。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调计算机部件的重要性以及正确使用和爱护计算机的方法。

-鼓励学生在课后继续探索计算机的更多知识。

6.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

1.写一篇关于“我喜欢的计算机部件”的短文。

2.与家长一起整理家里的电脑设备，了解它们的基本功能和用途。

7.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机发展史：介绍计算机从早期的机械计算机到现代电子计算机的发展历程，让学生了解计算机技术的演变。

-计算机硬件知识：提供关于计算机硬件的详细介绍，包括CPU、内存、硬盘、显卡等部件的功能和作用。

-计算机软件知识：介绍计算机操作系统、办公软件、图形图像处理软件等软件的基本知识和应用。

-信息技术安全：讲解计算机病毒防范、网络安全、个人信息保护等知识，提高学生的网络安全意识。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起参观当地的科技馆或博物馆，了解计算机的历史和发展。

-鼓励学生阅读关于计算机的科普书籍或杂志，增加对计算机知识的了解。

-利用网络资源，如教育平台上的计算机知识学习视频，帮助学生巩固课堂所学。

-组织学生参加信息技术竞赛或相关活动，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。

-在家中设置一个小型的计算机实验室，让学生有机会亲自动手组装计算机，了解硬件之间的连接和功能。

-引导学生关注信息技术在生活中的应用，如智能家居、在线教育等，激发他们对信息技术的好奇心和兴趣。

-通过网络资源，