野望（部编版八年级上册语文课件）.pptVIP

野望——诗歌的孤寂学习目标一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情。三、学习诗人的品格情操，感受诗人的人格魅力。学习重点一、把握诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。二、体味诗歌的意蕴，体会作者的思想感情。学法指津学习过程中，大家可以按照“走近作者、明晰写作背景——初读诗歌、了解诗歌内容——品味意象、走进作者心灵——背诵诗歌、陶冶自身情操”的顺序进行，以读带品，以品促读。走近作者，明晰背景王绩王绩（jì）（约589—644），唐代诗人。字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。曾在隋代任秘书省正字，初唐时，以原官待诏门下省，后弃官隐居于故乡东皋村。其《醉乡记》《五斗先生传》《酒赋》《独酌》《醉后》等诗文，均被太史令李淳风誉为“酒家之南董”。王绩《野望》作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。听读诗歌，初步掌握野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。掌握节奏掌握字词东皋：徙倚：犊：薄暮：落晖：（gāo）诗人隐居的地方。(xǐyǐ)徘徊。（dú)小牛,这里指牛群。（bómù）傍晚。（huī）落日野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。首颔颈尾初读诗歌，了解内容首联东皋薄暮望，徙倚欲何依。在黄昏的时候，我伫立在东皋村头远望，彷徨徘徊心中没有主张。颔联树树皆秋色，山山唯落晖。每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。我看到的这些人并不相识，心情郁闷，于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。颈联牧人驱犊返，猎马带禽归。尾联相顾无相识，长歌怀采薇。放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。再读诗歌，品味赏析东皋薄暮望，徙倚欲何依。皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。再读诗歌，品味赏析树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。相顾无相识，长歌怀采薇。王绩还不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。再读诗歌，品味赏析全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。品味赏析，走进心灵