0-6岁儿童常见心理行为问题的教育指导.pptx

第五章

０～６岁小朋友常见心理行为问题的教育指导;;;;;ABA基本原理;ＡＢＡ的详细训练措施;;“感统训练”，就是通过多种游戏使孩子在快乐中接受大量刺激信息，建立对的的反应，因此感觉统合训练既是一种严格的训练，又是一种有趣的游戏，孩子很乐意参与，并能获得一定的成长经验。;;完整的治疗模式由ＡＢＣＤＥ五个部分构成;认知行为疗法

是一大类包括了认知治疗和行为治疗的心理治疗措施，是通过变化个人非适应性的思维和行为模式来减少失调情绪和行为，改善心理问题的一系列心理治疗措施的总和。;;;;;;;案例一：

增进小朋友社会能力发展的事例;干

预

指

导

的

过

程

设

计;;案例二：

增进语言能力发展的事例;干

预

指

导

的

过

程

设

计;;案例三：

增进运动能力发展的事例;干

预

指

导

的

过

程

设

计;;案例四：

多方面发展缓慢并伴有行为问题的干预事例;干

预

指

导

的

过

程

设

计;;案例五：

对整体发展有较大延迟小朋友的干预;;干

预

指

导

的

过

程

设

计;;案例六：

疑似被忽视和虐待小朋友的干预;干

预

指

导

的

过

程

设

计;;通过评估，发现重要问题有：

（１）小朋友Ｈ有发展延迟、问题行为，且没有正常的安全保障；

（２）母亲长期夜间工作，并且缺乏经济自主能力，也不具有正常的养育能力；

（３）父亲长时间外出工作，无法提供养育支持；

（４）小朋友Ｈ的家庭构造和关系复杂，外界不易直接介入。;案例七：

父母关系不佳、家庭养育能力缺乏的干预事例;干

预

指

导

的

过

程

设

计;;通过评估，发现重要问题出在小朋友Ｆ的养育环境，即父母方面的养育方式上。重要归纳为：

（１）父亲工作时间不规律并且非常繁忙，孩子的养育所有交由母亲一种人；

（２）父母的养育观念不一致；

（３）母亲在孩子的养育方面上没有任何支持；

（４）父母不停争执严重影响孩子的正常生活。;;;;意义

改善目前家庭生活中的问题是日本社会福祉的目的之一，同步也是家庭支援体系的意义所在。;;;;;;;;;本章结束