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我们身边的法大班教案5篇

我们身边的法大班教案篇1

１、课前准备

录音机１台，磁带１盒，投影机１台，“小花鹿”投影片１张。每位学生准备自己喜爱的小物品１件。

２、教学过程

⑴听说揭题。

①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？

②揭示课题。

今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。

⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。

①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？

②指导学生给所带的小物品分类。

学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）

生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）

玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。

还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。

⑶进一步认识自己所带的小物品。

拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。

这一只小物品是什么形状的？有哪几个部分？是什么颜色的？这个小物品有什么用途？

⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。

①出示“小花鹿”投影。

说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。

②学习课文第二段。

读课文第二段。

Ａ、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）

小耳朵是什么颜色的？

为什么说仿佛在倾听周围的动静？

出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。

读写脑袋的三个句子。

Ｂ、这一段还写了“小花鹿”身上的什么特点？身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别？

为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？

Ｃ、小结全段主要内容。

这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？

还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？

Ｄ、小结全段写作方法。

③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么？

第１段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。

第３段介绍了这个储蓄罐的用途。

④指导列出写作提纲。

我们身边的法大班教案篇2

在信息飞速发展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在现在丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新鲜有趣的幽默广告，寓意深刻的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，提高幼儿的模仿力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经验和原有经验结合起来，幼儿才能大胆的表现。

【活动目标】

1、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用及分类;

2、引导幼儿模仿和创编有趣的广告语;

3、提高幼儿思维的灵活性和变通性，从而发展幼儿的社会性。

【活动准备】

1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料：

一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单

【活动过程】

(一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开始智慧树游戏活动，教师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。

2、情景表演引入主题教师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼可爱的小动物，听说小猴和小猪的.商店开业了，大家都想到商店购买自己满意的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购买自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)(二)进行部分1、情景表演后，教师提问。

教师：你们愿意购买谁的商品?为什么?

幼儿：我们愿意购买小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。

教师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。

教师小结：刚才小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人了解这种商品的特点和作用。

2、教师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告教师：你们在生活中见过哪些商品有广告?

幼儿