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摘要
摘要
在高中思想政治课程中推行辨析式教学法，能够有效地激发师生间的积极
互动和交流，确保学生切实成为学习的主体，进而实现从被动接受知识到主动
探索知识的角色转变。鉴于此，对高中思想政治课教学中如何高效实施辨析式
教学法的探讨是非常有必要的。
本文通过文献资料分析与实践调查相结合的方法，探究辨析式教学在高中
思想政治课中的开展情况。全文分为四章，按照“是什么——为什么——怎么
做”的思路展开研究：第一章对本文
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