古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》课件 统编版高一语文必修下册_2.pptxVIP

古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》课件 统编版高一语文必修下册_2.pptx

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张孝祥;1.通过任务一,理解重要词语的含义,分析词人的情感,概括词人的形象特点。

2.通过任务二,赏析词的表达技巧,体会词人豪放的艺术风格。;1.本词上下片分别写了什么内容?;明结构;任务一理解重要词语的含义,分析词人的情感,概括词人的形象特点;2.(理解重要词语的含意)“孤光自照,肝肺皆冰雪”中的“冰雪”是什么意思?;4.(概括词人的形象特点)请结合全词,简要概括词人的形象特点。;任务二赏析词的表达技巧,体会词人豪放的艺术风格;④用典。一是化用前人名句。

如“细斟北斗”语出《诗经·小雅·大东》:“维北有斗,不可以挹酒浆。”。二是借鉴苏轼《赤壁赋》的文辞意境。“着我扁舟一叶”借鉴苏轼的“驾一叶之扁舟”,而《赤壁赋》一文写月夜之景、泛舟之乐、解脱之喜,其意境和心情与这首词颇有相通之处。;2.(体会词人豪放的艺术风格)“尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客。”此三句是如何表现词人豪放之特点的?请简要赏析。;宋词里的中秋月

王晏桦

中秋节是我国重要的传统节日之一,“中秋”一词最早见于《周礼》,《周礼·夏官·大司马》云:“中秋,教治兵。如振旅之陈。”此处“中秋”指“中秋八月”。《周礼·春官·籥章》又云:“中春,昼击土鼓,吹豳诗,以逆暑。中秋,夜迎寒亦如之。”据郑玄注,“豳诗”指《诗经·豳风·七月》,是用以迎寒暑之气的迎气歌,迎暑气于昼求诸阳,迎寒气于夜求诸阴。可知,中秋八月夜晚为迎寒气之阴,与仲春二月白天迎暑气之阳;相对应。寒暑之气的象征为日与月。《周礼·春官·典瑞》载“圭壁以祀日月星辰”,唐人陆德明释曰:“祭日月,谓若春分朝日,秋分夕月。”“春分朝日”是指春分时白天祭日,“秋分夕月”即指秋分时夜晚祭月。秋分祭月的传统古已有之,但中秋节真正成为全民参与的世俗节日是比较晚的。根据梁代宗懔记述岁时的著作《荆楚岁时记》来看,南北朝时尚未形成中秋节。大约在隋唐时期,“中秋节”的节令概念才逐渐形成。到了宋代,中秋节成为全社会各阶层广泛参与的重大节日,吴自牧《梦粱录》卷四记载:;八月十五日中秋节,此日三秋??半,故谓之“中秋”。此夜月色倍明于常时,又谓之“月夕”。此际金风荐爽,玉露生凉,丹桂香飘,银蟾光满,王孙公子,富家巨室,莫不登危楼,临轩玩月,或开广榭,玳筵罗列,琴瑟铿锵,酌酒高歌,以卜竟夕之欢。至如铺席之家,亦登小小月台,安排家宴,团圝子女,以酬佳节。虽陋巷贫窭之人,解衣市酒,勉强迎欢,不肯虚度。此夜天街卖买,直到五鼓,玩月游人,婆娑于市,至晚不绝。;中秋节明显的节候特点是秋高气爽、皓空明月,主要的民俗活动是宴饮团聚、玩月游赏,孟元老《东京梦华录》卷八载:“中秋夜,贵家结饰台榭,民间争占酒楼玩月,丝篁鼎沸。近内庭居民,夜深遥闻笙竽之声,宛若云外。”宋代中秋节更是文人的良辰佳节,他们于此时雅集宴饮,玩月赏月,赋诗作词。节日的欢赏盛景和民俗风情在宋词中有充分表达,中秋节作词也成为重要的节日风俗活动。宋词中,写中秋节的作品约290首,其中绝大多数写到了月亮。;宋词里,中秋之月首先作为一种自然客观物象而出现,在词中用于营造纯净清雅的意境。如李光《水调歌头》:“风定潮平如练,云散月明如昼,孤兴在扁舟。”向子讠垔《卜算子》:“雨意挟风回,月色兼天静。心与秋空一样清,万象森如影。”侯置《满江红》:“天阔江南,秋未老、空江澄碧。江外月、飞来千丈,水天同色。万屋覆银清不寐,一城踏雪寒无迹。”中秋夜晚,明月高悬,千里澄辉,万川映月,朦胧清静,尘世之喧嚣浮华都在天地间流泻的月光中荡涤澄清,“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》),人的内心也回到静谧平和的状态,“心与秋空一样清”,词人在皓皓月色中,在对自然的体味中悄然返入自我心灵世界,回归于一种本真、自由和圆融的人生境界。;其次,从中秋节普遍的民俗心理来看,中秋之夜,圆月当空,月亮皎洁而圆满的客观特征与人们祈盼亲人团圆、世事圆满的心理相契合,所以宋词里的中秋月常有团圆的意喻,中秋月成为人们表达思念、寄托祝福的象征和载体,如苏轼《水调歌头》:“但愿人长久,千里共婵娟。”周紫芝《水调歌头》:“濯锦桥边月,几度照中秋。年年此夜清景,伴我与君游。”都借月寄托对亲人朋友的怀念,希望亲友长相聚、长相忆。然而人世间常聚少离多,宋代词人多处官僚阶层,历经仕宦,转徙各地,中秋佳节,团圆之时,词人往往漂泊异乡,宋词里的中秋月有时也以黯然的面貌出现,其中寄寓游子客居他乡的孤独寂寥之感,如苏轼《西江月》:“世事一场大梦,人生几度秋凉……中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。”范成大《水调歌头》:“细数十年事,;十处过中秋……星汉淡无色,玉镜独空浮。”均在词中借月表露孤独冷清的心境。而到了宋末遗民词人的笔下,中秋月的团圆之喻义更是从一己的悲欢离合上升到家国的层面。刘辰翁《水调歌头

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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