统编版六年级语文下册第三单元+习作：让真情自然流露课件.pptx

统编版六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露

【学习目标】【学习重点】【学习难点】1.选择典型事例，能把印象深刻的地方写清楚。2.借鉴课文及例文的写作方法,表达个人独特的情感体验。结合例文，按照要求构思行文。围绕具体的事物或景物，把事情经过写清楚，写出真情实感。能把重要部分写具体。自然表达感受。交流习作，互评修改。

话题导入审题明意

在校外惧怕第一次独自出门迷路生病了要打针第一次坐飞机恶狗挡道

生活中带来的一切都会带给我们各种各样的情感体验。还记得那些让你开心或难过的事吧。高兴生气难过激动话题导入

习作提纲1.要流露的感受是什么？2.打算通过什么事来抒发感受？3.按照什么顺序来叙述这件事？4.打算拟定什么题目？

你还有过以下这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？忐忑不安惊恐万分伤心欲绝怒气冲冲欣喜若狂

学习任务三例文引路学习写法

校园生活家庭生活社区/社会……畅快→我写了篇满分作文……难过→好朋友要转学……欣喜若狂→外婆要和我们一起生活……愧疚→一时冲动说了伤害爸爸的话……激动→火箭发射成功……忐忑不安→不小心把共享单车弄坏了…………选材探究（一）范围感受事情

盼望窗外，瓢泼大雨下个不停，我担心地朝窗外望了望，盼望着爸爸早点回来。家里并不富裕，母亲在家里缝缝补补，父亲去河里捕鱼，在这个时候却突然下起暴雨来。听妈妈说，邻居的阿叔在河里捕鱼时，因遇到开头部分，借写暴雨，表达“我”对爸爸的担心和盼望之情。范文引路

怎样？

习作：让真情自然流露根据习作要求，提取关键信息：习作任务习作步骤准备：动笔：完成：写一种印象深刻的感受。（记事）理清思路，回顾事情的经过和心情。印象深刻的内容写具体、自然地表达情感；把情感变化写清楚。和同学交换读，互评习作。审题明意

直接抒情在文章里把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。这样的表达方式叫做直接抒情。

你有过以下的感受吗？选两三个词语，说说能让你想起的事情。畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧积极的情感体验唤醒情感消极的情感体验事情：语文考试100分（激动）上学迟到（忐忑不安）……

我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。——《背影》①选材小巧，主题鲜明《背影》选材切入口小，主要集中写父亲买橘子的黑色背影，但主题鲜明，在细腻的描写中，体现作者情感的变化，表达父爱的同时，抒发感恩之心。

②描写细腻，情感真挚本文运用白描的手法，通过对父亲“黑布小帽、黑布大白褂、深青布的黑色”背影，“蹒跚、探、爬、攀、缩……”等动作，以及故作轻松的神态和声声叮嘱的精细描摹，彰显父爱的崇高，勾出了我从“暗笑”到“落泪”的情感变化，感人肺腑。写法提示：

暴风雨而被无情的大水夺去了生命，多可怕呀！今天爸爸又……想到这，我不禁心惊胆战，毛骨悚然。“轰隆隆——”雷声不知疲倦的地怒吼着。雨越下越大，玻璃窗上雨水汇成了一条插叙邻居阿叔的故事，更增添了“我”心惊胆战、毛骨悚然的害怕。

“让真情自然流露”自然而然的、不刻意的……表达、说明……哪些事情更能写出真情实感？真人真事亲身经历主题初探例如：考试紧张、上学迟到、舍不得奶奶回老家……

条小溪。我焦急地望着窗外，不时有几个行人举着雨伞匆匆忙忙地经过，却没有我要盼的人，我的心里好害怕。雨，仍瓢泼似的从天上往下倒着。我焦虑不安地望着窗外，母亲看出了我的心思，尽量装出从容的样子，安慰我说：“儿啊，不要担心了，你